六上信息与技术教案7-16课教案.doc

1、7 网络下载我能行 下载信息 学习目标： 1.理解下载的作用和意义；掌握文字、图片、文件和网页等各种类型信息 的下载方法。 2.通过下载学生自己感兴趣的内容来激发其学习的积极性，在完成任务的 过程中掌握各类信息的下载方法，培养其正确的操作技巧。提高学生的信息获取 能力，培养其利用网络进行探究学习的能力。 3.增加课堂任务的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性，感受信息技 术为我们的学习和生活提供的巨大的便利， 形成积极主动地学习和运用信息技术 的态度。引导学生积极健康地使用 Internet。在网络文件的下载和使用中，尊重 知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。培养学生合理

2、 的信息资源管理习惯。 学习重点：网页中各类信息的下载方法。 学习难点：学生正确而有效的在网上获取信息，能灵活运用学到的知识进行资料 的收集和整理。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、创设情境，导入新课 播放有趣的水果表情，进入最后“演技大考验”引出猪猪侠也参加了这项 比赛， 它提交自己表情和苹果的合成照片，但是组委会还要求参赛选手提交以下 资料：个人基本信息，以 word 文档形式保存；标准的照片一张；还有自己最喜 欢的一首歌。你能帮它将这些信息提交给组委会吗？同学们会如何帮它呢？ 引出本节课的内容下载信息的 二、新课讲授 1、 下载的概念 （同学们有过下载信息的经历， 能不能自己总结一下

3、什么叫下载？） 下载： 是通过网络进行传输文件，把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本 地电脑上的一种网络活动。 2、各种类型信息的下载方式 因为学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的、缺乏的也就是对信息下载 过程及方法的一个系统的完整的认知，所以让学生带着问题进行信息的下载，让 学生自行总结和概括各种类型信息的下载方法。 环节一：学生自主完成下载练习 学生练习的过程中，教师巡视指导，观察学生可能出现的问题，在后面的环节中 予以指导和纠正。 环节二：学生结合自己的操作过程，在教师的引导下总结各类信息的下载方法。 （1）文字下载：选定要下载的文字，然后复制，粘贴 注意保存的载体为一些字处理软件

4、，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管 理器窗口中直接粘贴。可以粘贴在哪些对象中呢？ 同学们是否遇到过这样的问题，粘贴到 word 文档中的文字有时会带一些我们不 想要的格式、边框等，有什么办法去掉吗？ 方法：我们需要通过执行“编辑”菜单中的“选择性粘贴”将“无格式的文本” 放入 word 文档中。 （2）图片的下载：图片上右击，选择快捷菜单中的“图片另存为”选择路径进 行保存，最好能重命名。 问学生还有其他的方法吗？可以将图片复制然后粘贴吗？ （纠正学生不合理的操 作方法，养成良好的操作习惯。 ） 复制粘贴这个方法也可以，但是对 bmp 格式的图片无法实现下载。 （3）下载文件：如果提供了

5、下载功能，直接点击下载，会提示保存；链接指向 目标文件的，在链接上右击，选择目标另存为.弹出另存为对话框。以音频文件 为例讲述下载方法。在下载链接上“右击”选择“目标另存为” ，选择保存路径 来实现下载。 环节三：如果我们发现一个很漂亮的网页，上面的所有元素我们都很喜欢，想把 整个网页下载下来该如何操作呢？ （4）保存网页：选择“文件”菜单中的“另存为” ，出现保存网页的对话框，选 择保存路径个类型进行保存。 同学们还有其他的保存方法吗？学生有可能说收藏夹，此处将收藏夹和历 史记录的区别搞清楚。收藏夹中保存的是网站的网址；历史记录中保存的是上网 浏览的各个页面，若清除历史记录则无法浏览。 环节

6、四：升华 同学们遇到过这样的情况吗？网页中的文字、图片或者网页本身不允许下 载，相应的命令不可以使用，这是为什么呢？ 学生回答：知识产权保护问题 有些学生给我老师交的作业是直接从网上下载，当成自己的交给老师，这 种行为对吗？谈谈自己的观点。 总结： 同学们上网要树立版权意识， 尊重知识产权。 提高信息鉴别能力， 不引用、 不传播虚假信息，不进入健康网站。让网络成为我的好助手。 三、练习与总结 我想更加了解你，围绕你的兴趣爱好、你喜欢的东西下载相关的信息，进行合理 的组织管理。 下载要求： 1.准确搜索相关的文字资料，并以 word 文档的形式保存在自己的电脑中； 2.能熟练下载 24 张相关图

7、片； 3.下载 1 首你最喜欢的歌曲； 4.下载一个你喜欢的网页； 板书设计 7 网络下载我能行 下载信息 1、保存网页中的图片 2、下载音乐 3、下载视频 4、下载网络社区平台上的资源 8技术创新的保护神 知识产权 学习目标： 1、知道什么是知识产权、分类、特点。 2、知道使用计算机的道德规范，并了解一些相关的法律。 学习重点：学习计算机知识产权。 学习难点：要求学生通过学习了计算机的使用道德能付于行动。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、导入 用课件播放两个案例： 1、百度 MP3 搜索著作权纠纷案 2、中国大型记录片舌尖上的中国被上海某文化传播有限公司侵权案。 看后回答问题： 这两个案

8、例都涉及什么内容？看完案例回答老师提出的 问题。 通过案例和提问，引出本节课的内容题目上：计算机知识产权 二、 任务安排 提出任务： 1、什么是知识产权， 在我们生活中的违反计算机知识产权行为有哪些？ （答案：知识产权是指智力的创造性劳动所产生的权利） 2、知识产权的组成有哪两部分？（答案：工业产权和著作权） 3、知识产权有什么特点？（答案：专有性、 、 、 、 、 ） 4、我们国家目前出台了哪些关于计算机知识产权保护的法 小组合作 （四人 为一小组）上网收集。任务 1、2、3 以知识抢答活动来展示。任务 4 和任务 5 以小组为代表来展示。 让学生详细的掌握相关的定义与法律法规。 让学生反思

9、平时已经渗透到生活 学习中的计算机软件。同时通过分组交流让学生融入共同学习的氛围中。从中培 养学生语言表达能力。 5、我们应当怎样去使用计算机软件？ （第一，要尊重并维护个人隐私信息。我们在学习使用计算机处理信息时， 一定要养成保护自己私人信息的习惯，同时也要尊重和维护他人的隐私。 第二，要使用合法软件。计算机软件是有知识产权的，属于著作权法保护 的对象，因此未经合法受权，使用、复制等都是违法行为，会受到法律的制裁。 因此，我们在使用计算机时，要建立尊重知识产权的观念，支持使用正版软件， 不要使用盗版软件。 第三，遵守相关法律。为了惩治利用计算机犯罪的行为，我国也制定了相 关的法律和法规。我国

10、刑法中就有“非法侵入计算机信息系统罪”和“破坏 计算机信息系统罪” 。 ） 6、上网搜索近期违反计算机软件保护条例的具体案例 三、技术讲解 （一）计算机知产权知识梳理 1、什么是知识产权， 在我们生活中的违反计算机知识产权行为有哪些？ 2、知识产权的组成有哪两部分？ 3、知识产权有什么特点？ 4、我们国家目前出台了哪些关于计算机知识产权保护的法律？并简单阐述内 容？ 5、我们应当怎样去使用计算机软件？ 6、上网搜索近期违反计算机软件保护条例的具体案例 （二）补充学生没完善的知识点 集中听老师对计算机知识产权知识的梳理以及补充： 知识产权存在于我们每个同学的生活当中，希望这节课以后，同学们能增强

11、 知识产权的意识，不仅能学习运用好计算机知识产权的相关知识，还能成为保护 知识产权的宣传者。 四、 作业 制定信息社会文明公约，并与同学交流讨论 记录作业 巩固当节课知识 板书设计 8技术创新的保护神 知识产权 知识产权 知识产权的保护 9走进我们的家乡 规划文稿页面 学习目标： 1、通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程” ，使学生明确制作的步骤 和要点，从而为“美在襄阳”主题作品制作做好铺垫； 2、 进一步巩固 wps 的启动、wps 界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添 加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和 基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和

12、文字等进行基本的编辑操作； 学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生团结合作和表达交流的能力，增强他们主动参与团队，努力在团队 中发挥和展示自我意识； 培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意 识。 学习重点： 1.“制作多媒体演示文稿的一般过程” 2.wps 的基本操作。 学习难点： 演示文稿的制作。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、教师播放精心准备的课件， “灵秀湖北”演示文稿，创设优美的教学情景，当 学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。 2、问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡湖北也有了进一步的了解。谁知 道老师是

13、用什么软件制作的这个短片的呢？（这是用 wps 制作的演示文稿。 ） 二、引出新知，精讲善导 学一学： 我们要做一个介绍自己家乡的演示文稿， 需要对演示文稿的内容进行比较具体的 规划或总体设计。 1、设计作品内容 2、规划作品页面 做一做： 1、筛选素材 提个醒：素材的来源是否可靠？是否全面？是否涉及到版权问题？ 2、制作封面 制作演示文稿的软件很多， 我们可以选用目前广泛使用的 wps 演示文稿来制作。 Wps 演示文稿提供了可应用于幻灯片的主题模板，可以选择自己喜欢的模板。 教师边讲解边演示：创建演示文稿的封面。 1、引导学生动手操作。 2、师边讲解边演示。单击“单击此处添加标题”框，输入

14、文字“美在襄阳” 。 再单击“单击此处添加副标题”框，输入“制作人：X 年 X 班 XXX” 。我们还可以 选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等 进行设置。 学生练习，教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家 停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。 练一练： 每一个设计模板都有多种配色方案和版式。 可以根据自己的需要选择自己喜欢的 配色方案和版式。 格式幻灯片版式 将幻灯片拖动到要移动的位置，出现一条浮动的水平线后，再释放鼠标，移动操 作完成。 保存幻灯片： 我们制作好了幻灯片，接下去要把它保存下来，它的方法与“Word”中的

15、文件 保存方法是一样的， 谁来说一说怎样保存文件？ （老师针对学生的回答进行总结） 文件保存或单击常用工具栏中的按钮。 三、探一探 Wps 演示文稿提供在线模板，海量 ppt 素材、精美的图片及图示等资源，帮助 我们快速完成演示文稿的制作和美化，让演示文稿的制作更加简单快速。 板书设计： 9走进我们的家乡 规划文稿页面 设计作品内容规划作品页面 10多角度展示家乡美 插入各种素材 学习目标 1、使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字、图片和 视频；学会如何根据需要对插入的图片、文字和视频进行处理。 2、通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力， 培养学生的

16、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 3、进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。 学习重点：向幻灯片中添加文字、图片或视频，并对其进行必要的修饰。 学习难点：对插入的文字、图片或视频进行必要的修饰。 学习过程： 一、创设情境 导入新课 1、播放演示文稿灵秀湖北 ，教师导入：看，家乡的风光多美丽！听，家 乡的话儿多亲切！让我们用演示文稿带大家看遍家乡美景，尝遍家乡美食，领略 家乡风俗吧！ 2、板书课题。 二、小组合作，探求新知 任务一：在幻灯片中添加文字 1、教师边演示边讲解方法：单击“插入”菜单，鼠标指针移动到文本框选 项，这时会出现“水平”和“垂直”

17、两种类型，根据实际需要选择一种类型，在 编辑区单击鼠标左键，或者拖拽鼠标，就会出现一个文本框。 2、插入完文本框后，下一步该输入文字 3、为了让页面看起来简洁美观，我们要调整文字的大小、颜色和位置，也 可以试试用“艺术字”来增加效果。 任务二：在幻灯片中插入图片 1、学生自学课本第 41 页内容， 找到插入图片和调整图片大小及位置的方法 并在自己的电脑上进行操作。 2、请一名学生边操作边讲解：单击“插入” ，找到“图片” ，点击“来自文 件” ，找到图片所在的文件夹，选择一张图片。把鼠标移动到圆圈上，上下左右 地拉图片，然后把这张图片移动到中间。 3、教师边演示边强调有关调整图片大小和位置的操

18、作：把鼠标的指针移动 到图片每条边中间控制点上，拖拽鼠标。 4、学生根据教师演示，再次更正完善自己在任务二中的操作。 任务三：在幻灯片中插入视频 1、教师边演示边讲解：单击“插入” ，找到文本框，点击“来自文件中的视 频” ，找到视频所在的文件夹，选择一段是视频。复制，粘贴到文本框中，并选 择播放方式。 2、学生根据教师演示，在自己的演示文稿中插入视频。 教师提示：在 wps 演示文稿制作中，文本、图形、图像、表格、动画、视频、 声音等素材的加入都可以通过“插入”功能键来实现。 三、做一做 根据我们所要表达的主题思想来选择素材，开始制作演示文稿。 四、练一练 1、对演示文稿进行美化，看看“图片

19、工具”和“文本工具”菜单里还有哪些 功能。 2、学生自己摸索后汇报交流：裁剪图片、调整文字和图片的大小、位置、层 次。 3、指一名学生演示操作。 五、探一探 大家在演示文稿中插入的视频文件格式可以是 aviasfmpg 等，对于不支 持的视频文件格式，我们可以尝试用“格式工厂”或“魔影工厂”等软件将视频 文件的格式转换成 wps 演示文稿中支持的视频文件格式。 六、总结预习收获 指名学生说说这节课学会了什么。 板书设计： 10多角度展示家乡美 插入各种素材 插入文字 插入图片 插入视频 11 让家乡美更有动感 设置动画效果 学习目标： 1.使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探

20、究的学习能力。 2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性 学习的能力。 3.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培 养学生热爱家乡的情感。 学习重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。 学习难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。 课前准备 教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。 学习过程 一、创设情境 导入新课 1.教师发送静态的“难忘的一次秋游”PPT 到学生机，请生打开并放映观看。 2.师播放有动画效果“难忘的一次秋游”PPT。请生欣赏。 师：引导学生观察并 分析这两组作品的不同之处。 3.师生

21、交流，导入新课。 二、引领探索 获取新知 （一）初步探索：寻找“自定义动画”命令 任务一： 在幻灯片菜单中寻找“自定义动画”命令。 师：1.布置任务，巡视查看。 2.请生回答。 生：1.观察并尝试寻找“自定义动画”命令。 2.回答问题。 设置动画效果的第一步也是关键的一步是要调出“自定义动 画”任务窗格，有了良好的开始，学生才能更好地进行自主学习。 （二）初步尝试：设置简单的动画效果 任务二： 尝试给第一张幻灯片中的文本添加动画效果。 师 1：布置任务，巡视指导。 2.师生共同解决在操作过程中遇到的困难。 3.给图片添加动画效果。 生：1.小组探索“自定义动画”任务窗格各功能按钮，依次给第一张

22、幻灯片中的 文本、图片添加动画效果。遇到困难可向同学、老师寻求帮助。 2.演示操作。 3.和师共同解决困难。 此环节的内容是本课的重点教学内容，学生能通过 小组讨论交流找到设置动画效果的方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。 （三）初步小结：设置动画效果的操作步骤 和学生一起归纳总结操作要点，强 调在设置时先选定对象，否则“添加效果”按钮不能使用，设置动画后要按“播 放”或是放映幻灯片才能出现动画。 （四）深入探究：设置动画的方向、速度、顺序， 师播放“灵秀湖北” 幻灯片 动画，引导学生分析所设置的动画是否合理，从而引出动画方向、速度和顺序的 合理设置。 任务三： 尝试修改“灵秀湖北”幻灯片

23、，为其设置合理的动画方向、速度和出 场顺序。 生：1.小组讨论，探究如何修改幻灯片，设置合理的动画方向、速度和顺序。 2.上台演示解决方法。 根据教师提出的问题，学生讨论交流，探索解决问 题的方法，从而突破教学难点，培养学生在小组合作中共同探究，解决问题的能 力。 （五）自主创作，学以致用 师：去秋游时，都有一名导游给我们介绍海口各个景点，今天来了这么多位 客人，老师想请大家当一回小导游，利用幻灯片介绍我们的家乡襄阳。 师： 请生打开“美在襄阳”幻灯片，说明任务要求并提示素材存放的位置。 任务四： 1.给已有的幻灯片加上你喜欢的动画效果。 （必做任务） 2.插入一至两张新幻灯片，介绍定安的其他

24、景点。 （可选任务） 师：1.布置任务的学习内容和要求。 2.提供学习资源。 3.巡视学生学习过程，并提供必要的指导。 生：1.根据小组成员操作技能基础的不同，选择完成适当的操作任务。 2.小组继续协作创造性地完成作品。 此环节的设置主要是巩固拓展， 设置 2 个梯次的任务来满足不同层次学生的 学习需求。提高学生自主学习、拓展的能力。培养学生利用丰富的信息资源促进 自我、协作学习和创造学习的能力。 三、作品展示 交流评价 （一）作品展示 提供学生幻灯片作品评价标准，小组内相互评价并选出优秀作 品，请小组派出代表，展示幻灯片作品，并做适当的讲解。 师：组织作品展示 活动。 （二）交流评价 教师和

25、学生共同点评小组展示的作品，并给出评语。 四、归纳总结 课后拓展 1.教师引导学生共同总结本课学习内容。 2.师强调本课学习内容在日常生活中的作用，鼓励学生课后试着将自己的学习 生活，自己成长历程的精彩瞬间等制作成“演示文稿” ，和大家共同分享。 板书设计: 11 让家乡美更有动感 设置动画效果 给幻灯片加上动画效果 选定对象 设置动画方向、速度、顺序 检验动画 12领略家乡美 作品的发布与评价 学习目标： 1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。 2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。 3、通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。 4、了解如何将我们

26、的作品进行压缩。 学习重点： 1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间” 。 2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。 学习难点： 1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。 2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、播放同学们在上节课初步完成的 “美在襄阳”演示文稿，再演示教师制作 的“美在襄阳”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映 效果与交互方式的设置的重要性。 二、教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小 组实践探究学习。 任务（1） ：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间

27、” 。 A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序 B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后 几秒，自动启动” 。知道两者的异同。 C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行 “多媒体设置”选项卡进行有关设置。 任务（2） ：设置“动画和声音”效果。 A、 学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。 B、 能根据要求修改和新增效果。 C、 讨论： “动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？ 任务（3） ：改变或取消不合适的效果设置。 探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？ 学生实践探究，教师巡视检 查

28、、辅导。 任务（4） ：设置“切换效果” 。探究： “全部应用”与“应用”两个按钮的区别。 任务（5） ：设置“换页方式” 。探究：在设置了“超链接” “动作按钮”后的幻灯 片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张” ，该怎 么办？ 教师小结：在分享我们的作品之前，我们需要将作品的文件夹压缩，以便作品在 局域网或互联网上传播。 提醒：所用到的声音、视频等多媒体文件要与演示文稿放在同一个文件夹里，不 然观看者将打不开我们插入的多媒体文件。 三、总结收获 指多名学生说说这节课学会了什么。 四、练一练 1、继续修改、完善作品。 2、尝试将完善后的作品通过社区分享给其他朋友。 板

29、书设计： 12领略家乡美 作品的发布与评价 设置幻灯片的放映方式 压缩文件 13 网络分享“多棱镜” 文件的分享与交流 学习目标 1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。 2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。 3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。 4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。 学习重点 1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。 2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。 3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。 学习难点 1、让学生掌握将信息在局域网和因特

30、网进行发布。 2、让学生掌握利用网络进行有效交流。 课前准备：教师制作课件 课时安排：1 课时 学习过程 一、创设情景，引入课题 与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、 快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文 件的分享与交流方法。 二、学习新课 思考：你用 QQ 做什么思考并回答问题 （限 2 人回答） 聊天发邮件写 日志相册 任务 1：A 注册申请 QQ 并加入班 级群*（无 QQ 号的同学）B 加入班级 群*，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有 QQ 号的同学） 现在同学们都已有 QQ 邮箱了， 若你的父

31、母无 QQ 号， 想用电子邮件怎么办？ 提供免费邮箱的常用网址有哪些？如何申请？互发电子邮件需要哪些必备 条件？ 老师点评学生的回答，总结。 仔细观察，交流意见，得出结论。 体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。 任务 2：收发电子邮件A、一对一的收发B、同时给多人发同一邮件 C、 转发邮件 有基础的学生完成 BC，无基础的学生尝试完成 AC 老师巡视指导、个别辅导学生的操作 指定学生演示，加深印象。 1尝试邮件收发； 2、小组成员相互检查。逐步培养学生的自主学习的能力。 任务 3：阅读带附件的邮件并下载附件教师在班级群发带附件邮件。 （一 张班级合影）激发兴趣，尝试发送带图片

32、附件邮件（发至群邮箱）老 师巡视指导、指导学生的操作。 1下载附件，理解附件的用处 2尝试带附件的邮件发送操作。 3小组相互检查。 以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习 的能力。 任务 4： “网络云盘”文件分享 1、管理自己的网络存储空间 2、创建分享链接 任务 5： “移动终端”文件分享 移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系 统” 。设计可以非常容易地在它们之间共享。 三、练一练 1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？ 2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。 四、总结 今天学习的本领可管用了，课后相信同学

33、们还会继续利用 E-mail 与老师或 自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心 里话。就让 E-mail 拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。 板书设计 13 网络分享“多棱镜” 文件的分享与交流 1、社交群文件分享 2、网络云盘设计分享 3、移动终端文件分享 14 给文件一个安全的“家” 文件的备份和恢复 学习目标： 1. 了解文件备份和恢复的方法。 2. 能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 3. 养成对文件进行备份的好习惯。 学习重点： 了解文件备份和恢复的方法。 学习难点： 能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 课前准备：课件 课时安排：1

34、 课时 学习过程： 一、导入 电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的， 因各种原因导致文件丢失也是时 有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。 二、试一试 我们在云盘上做个备份，将自己 PPT 作品的文件夹复制到另一个盘符中。 三、学一学 1、学生自由阅读课本第 57 至 58 页的相关内容，了解文件备份的方法。 2、交流：临时备份、永久备份 3、教师边演示边讲解具体做法 临时备份： 将文件复制到 U 盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文 件时，可以备份在同一个分区中。 提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。 永久备份： 将文件复制到移动

35、硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。 教师过渡： 对于误删的文件， 我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复， 如R-STUDIO 等。 创设情境： 小明误删了保存在 D 盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是 2016 年 4 月 17 日。该怎样才能帮他恢复文件呢？ 1、学生默看地 58 页下面的内容，了解文件恢复的方法。 2、组内讨论交流 3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法 选择文件所在的盘按扩展名找文件图片格式 勾选恢复文件开始恢复 四、想一想 1、文件备份方法还有哪些？ 2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择 什么样的备份方式会更好? 五、做

36、一做 将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的 优点和不足之处。 六、练一练 什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。 七、探一探 手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本 备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。 板书设计 14 给文件一个安全的“家” 文件的备份和恢复 备份：临时备份永久备份 恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策 15 计算机网络世界的“幽灵” 计算机病毒的认识 学习目标： 1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源 2、了解计算机病毒的特点及危害性 3、了解计算机病毒感

37、染后的常见症状 4、初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法; 5、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强尊重知 识产权的观念; 学习重点： 了解什么是计算机病毒及病毒的来源以及计算机病毒的特点及危害性。 学习难点：如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法。 课前准备： 课前让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息, 每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课 堂上交流。 课时安排：1 课时 学习过程： 一、导入 (引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词病毒,许 多同学是早有耳闻,因为她已让许多

38、用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过 面,也有的同学还未曾“谋面” 。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听 大家的“声音”吧! (启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊 跃发言,创设良好学习氛围)。 2、激发兴趣和探究欲望 截止到 2016 年，计算机病毒的数量达到 1.5 亿个左右，而且种类多，传播 和存在方式也不尽相同。 那么什么怎样依据病毒的特点对计算机进行简单有效的 防护呢？ 二、学一学 1、学生自由浏览教材第 60 页下面的内容，了解计算机病毒的种类。 2、学生汇报交流： 依据计算机病毒的传播方式、危害方式、存在形式等，我们把病毒分为：

39、传统病毒和新型病毒。 3、以 2012 年 1 月 29 日，计算机病毒“熊猫烧香”的变种“金猪报喜”事件为 例，了解传统病毒的特点。 学生小组内讨论交流 全班汇报：传统病毒的特点：一般寄存于磁盘文件和网络中，主要以接触的方式 通过磁盘和网络传播，传播快、流传广、变异多、危害巨大。 4、教师以 2014 年出现的一种名为“hameleon”的病毒为例，讲解新型病毒 的特点：隐蔽性更强，难以防护和清除；更多更新的传播方式；融合病毒和黑客 技术，更加智能化；趋向于窃取网络用户的信息为主要目的。 5、病毒的简单防护 师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? 如何防治病毒 a、软盘:对于来历不

40、明的外来软盘要先查、杀病毒再使用; b、光盘:建议使用正版光盘软件; c、网络:安装实时监控软件; d、硬盘:安装病毒防火墙。 (介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法) 三、议一议 小明说计算机病毒对计算机的重要数据、私密文件和 windows 系统危害巨大， 令人害怕， 所以为了远离计算机病毒， 我们应该停止使用计算机。 他的说法对吗？ 我们面对计算机病毒应该具有怎样的意识？ 四、练一练 依据给出的计算机病毒名称，去互联网中认识这些病毒吧。 五、总结： 我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全,并没 有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每

41、天都可能有新 的计算机病毒产生， 在这种情况下， 我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识， 让“病毒”远离我们。 板书设计 15 计算机网络世界的“幽灵” 计算机病毒的认识 病毒的种类：传统病毒新型病毒 病毒的简单防护：提高安全意识、下载安装正式版安全防护软件 16吹响防毒“冲锋号” 病毒的全面防护 学习目标 1. 了解计算机安全防护的基本知识。 2. 掌握查杀计算机病毒的方法。 3. 会开启杀毒软件的实时监测功能。 4. 掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。 学习重点 1. 查杀计算机病毒。 2. 安装和使用防火墙技术。 学习难点： 防火墙技术。 课时安排：1 课时 一、导入 黑客、木马、

42、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手” ，并且病毒在不断 推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。 二、学习新课 试一试： 学生动手，运用“360 安全卫士” ，对计算机做一次全面“体检” ，看看我们 的计算机是否健康。 学一学： 一、病毒的全面防护 我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒 （防火墙有 Windows 自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、 卡巴斯基、360 杀毒等。 ） 1、第一道防线，选用 Windows 系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶 意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机， 防火墙是保护计算机的第一道 防

43、线。 2、第二道防线，选用 360 安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开 启“系统防护” ，这样病毒入侵就比较困难了。 “立即体检”基本上可以轻松解决 计算机的大部分问题。 “查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。 3、第三道防线，选用“360 杀毒” 。我们既要防毒也要杀毒， “360 杀毒”与 “360 安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360 杀毒”软件后，点击 “扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。 做一做：查杀病毒 1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态， 2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、

44、 查杀出的病毒等信息。 3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒， 暂停后还可单击 “继续查杀” 按钮继续查杀病毒。 如果系统在查毒时检测到病毒， 默认情况下会自动删除该病毒。 4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话 框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多 少时间等信息。 二、病毒变异 1、教师介绍 2001 年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。 2、议一议：面对 2010 版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法， 又该如何处理新的病毒变异呢？ 小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的 软件。我们怎样看待小明的这种想法？ 做一做： 手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？ 利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360 安全卫 士”等安全 防护软件，看看手机是否安全。 讨论交流： 防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算 机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？ 三、探一探 企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法 律法规？ 板书设计： 16吹响防毒“冲锋号” 病毒的全面防护 360 安全卫士360 杀毒金山毒霸卡巴斯基