六年级上册语文第四单元詹天佑教案17.doc

1、年年级级六学学科科语文章章( (组组) )四、民族之魂 学习学习内容内容詹天佑 学习学习内容内容 分分析析 本文以人物的名字为题， 重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全 由我国的工程技术人员设计、 施工的京张铁路， 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能， 反映了中国人民的智慧和才干。文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全 文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹 天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计 “人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两

2、年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念， 点名事件的意义有力地回击了帝国主义对中 国人民的藐视和嘲笑詹天佑的爱国精神贯穿全文。创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是 他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性 的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。转自小精灵儿童网站（） 学情分析学情分析 本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程 师，表现出中国人的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了 勘测线路、 开凿隧道、 设计“人” 字形线路三件最困难的事来写， 很能体现詹天佑的 “杰出” 。 而开凿隧道

3、，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。课文重点突出，层 次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。六年级的学生已经有一定 的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。 学习学习目标目标 1指导学生认识“挟、庸、勘、纬、隧、渗、竣、藐”8 个生字，会写“程、挟、蔑、 峭、勘、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐”12 个生字。掌握“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、 勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视”，理解“居庸关、轰动、尝试、攀山 越岭、狂风怒号”等词语。 2.引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的 思

4、想感情。 体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方 法。 3.帮助学生有感情地朗读课文。背诵课文第四自然段。 学习学习重难点重难点 1、了解詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服困难的？ 2、火车怎样在詹天佑设计的“人字形”线路上行驶？ 学习方式学习方式 方方法法 情感朗读法、 情境体验法、 合作探究法、 引导点拔法、 学习准备学习准备 1、多媒体课件 2、詹天佑的画像、社会背景资料、人字形线路挂图或投影片、等 学习时数学习时数二课时 学习过程：学习过程： 第一课时 （一）导入同学们，在清朝有一个自幼聪颖，12 岁就赴美留学,17 岁考取美国

5、耶鲁大学,学习土木工 程和铁路专业,毕业回国后,为我国铁路修筑与铁路网建设做出巨大贡献,被人们称为“中国铁路之父”的 人,你们知道他是谁吗?（板书：詹天佑） （二）新课 1检查自学情况（1）检查生字词的自学情况： 昨天，同学们已经预习了 17 课詹天佑 。 我们先来看生字词。 出示: “工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁、勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、 竣工、藐视” 自己读、指名读。 把生字变红。你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提 醒大家；如果老师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？ 同学交流： 字 音：要挟：（xi）利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求与条件

6、字形： 最容易写错的是：轻蔑： 轻视，不放在眼里。藐视：（艹、貌）轻视，看不起。 形近字组词： 隧（）渗（）竣（）藐（） 遂（）参（）峻（） 貌（）词义： 在这些词语中，哪些词语你不明白？（生生互动，质疑解疑） 拓展学习文中还有不懂 的词语吗？ 课文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来：如：高山深涧、攀山越岭、狂风怒 号、黄沙满天近义词： 勉励（）周密（）轻蔑（） 反义词: 阻 挠马虎藐视 （2）句子：关注下列语火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人字形” 线路判断：这是问句中的哪一种？ 2整体把握课文内容，提出不懂问题。（1）读课文，思考这篇文章 讲的是什么？

7、（2）捋出思路： 课文哪几个自然段重点写詹天佑修筑京张铁路的内容？（46） 简要说一说。文章可分几为几部分？1，23，46，7 用自己的话简要说说每部分的主要内 容 第一部分：介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二部分：帝国主义阻挠与要挟我们自己修筑京张 铁路，詹天佑被任命为总工程师。 第三部分：詹天佑克服各种困难，成功修筑京张铁路。第四部分：京 张铁路提前竣工，人们怀念他。（3）质疑： 学生可能出现的问题：火车在“人字形”线路上怎样行驶？ 3.学习课文 13 自然段（1）这一部分，你有什么问题？ 重点解决他们以为这样一要挟， 铁路就没有法子动工， 最后还得求助他 们” 要挟？利用对方的弱点

8、， 强迫对方答应自己的要求与条件。课文中指帝国主义国家利用当时中国政府腐败无能、技术落后、缺乏人 才的弱点，强迫清政府放弃铁路修筑权。 你能联系资料， 谈谈帝国主义国家为什么要要挟我们？他们怎么要挟的？这说明了什么？ 朗读课文 1 3 自然段。4自学思考：找出文中对詹天佑一生评价的语句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？ 詹天佑是怎样克服困难，修筑京张铁路的呢？作业：读书、写生字生词。 第二课时 一、导入 同学们，今天我们继续学习 17 课詹天佑。上节课，我们初读了课文，知道詹天佑是 我国杰出的爱国工程师。百年前，由于清政府软弱无能，中国遭受帝国主义列强

9、的侵略和欺侮。当清政府 刚提出修筑铁路的计划，他们就出来阻挠要挟我们，企图争夺铁路的修筑权，近一步控制我国的北部，掠 夺我们的资源。有一家报纸还轻蔑地说：（出示课文语句，读。） 二、学习（一）整体把握课文内容： 在这种情况下，詹天佑毅然接受了任务。接受任务后，围绕这 条铁路的修筑，詹天佑做了哪几件事？（勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路） （二）布置自学：詹天佑是怎样克服重重困难，修筑这条铁路，谱写了一曲爱国颂歌的呢？让我们走 进课文，了解这段历史，感受这位伟大人物崇高的品质。 默读课文，画出课文中最能体现詹天佑杰出与爱国的语句，谈谈自己的感受。 （一）刚才， 我们匆匆地回顾了一百年前的那段难

10、忘的岁月， 对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。 在修筑铁路的四年也就是 1400 多个日子里， 有许许多多让人难以忘怀的动人细节。 下面， 就让我们走进 1、 1904 年詹天佑就职的那一天， 詹天佑在就职时慷慨陈词 “京张铁路的修筑花时要少， 花钱要少， 质量要高， ” 晚上他给他的美国老师诺索朴夫人的信中就这样说：“如果京张工程失败的话，不但是我的不幸，中 国工程师的不幸，同时带给中国很大损失。在我接受这一任务前后，许多外国人露骨地宣称中国工程师不 能担当京张线的石方和山洞的艰巨工程，但是我坚持我工程”。从这些话中你读出詹天佑怎样的心？ 2、认真读读第四自然段，你还从那些句子中读出詹天佑

11、的什么心？ 3、抓住詹天佑言行的关键语句，通过对重点词语的推敲，展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁 路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 詹天佑在勘测线路时是这样说的: 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这 类说法，不应该出自工程人员之口。” （1）、“勉励”是什么意思？从这句话你体会到詹天佑什么精神？ （2）、请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答） （3）感情引读： 师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们 的工作” 师：看到有些工程人员偶

12、尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读“我 们的工作” 师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的 工作” 詹天佑在勘测线路时是这样做的: 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙 满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越 岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。 1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终坚持”等重点词语谈体会。 2教师范读：引导学生想象画面。 3练习朗读 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第

13、一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国 人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 2出示课件：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，遇到怎样的困难呢？有（屏幕出示以下文字配 上贝多芬的命运，老师低沉地读屏幕上的文字）： 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故 意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出 洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋， 终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲

14、、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女 婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡 3看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读齐读：遇到 困难， 他总是想詹天佑不但自己经常这样想， 他也经常这样勉励他身旁的工作人员指名学生读： 遇到困难，他总是勉励工程人员：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把 它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这也是詹天佑战胜困难的力量 源泉。 三、学习第四自然段。 （1）师出示两座山，让学生猜。 （2）居庸关和八达岭的特点是什么？采用了怎样的开凿方法？ （2）、学生上台画两端凿井法和中部凿井法示意图

15、。 （3）、师以课件辅助，思考：你看出来詹天佑的什么？ 四、学习第五自然段。 （1）、让学生用道具当火车，在老师画的“人”字形线路上表演火车是怎么上山的。 （2）课件出示引导学生理思考：你看出来詹天佑的什么？ 五学习最后一自然段。 正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚， 詹天佑带领工程人员 （教师板书： 学生接勘测线路、 开凿隧道、设计线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路 终于在 1909 年 8 月 11 日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银 28 万两。这是危难 中的奋进！艰辛中的辉煌！ 4来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感

16、受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。） 写话：倾诉满腔情怀 1此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他 病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷 命运，壮志未酬的詹天佑深情地说： “生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成， 初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的 一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了” （师一字一顿地）1919 年 4 月 24 日，詹天佑病世， 享年 59 岁。 2面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一

17、定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写 下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐沉思曲渐起） 2 学生在低沉的音乐声中写话。 3 组织交流。 4 让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！ 是你，用生命捍卫了祖国的尊严； 是你，用血汗洗刷了中国的屈辱； 是你，面对艰险与嘲笑毅然接受了任务； 是你为祖国修筑了第一条中国人自己修筑的铁路。 是你，詹天佑！ 窗户上，还映着你伏案审阅的身影， 八达岭还留着你深深的脚印。 你的光辉业绩给了帝国主义者一个有力的回击， 你的努 力圆了几代中国人的梦想。 你的杰作将永远保存，你的精神将永远流传。 深情地呼唤您詹天佑！ 6教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神 作作业业设设计计 1、用下面词语造句。杰出、回击、 2、詹天佑他的爱国品质值得我们每一个人学习，请写一写你对他的认识。 3、写近义词勉励周密轻蔑 4、写反义词阻挠马虎藐视 5、背诵课文第四自然 板板书书设设计计 勘测线路科学态度 詹天佑开凿隧道 设计“人字形”线路创新精神