六年级上册语文第一单元卖火柴的小女孩教案.doc
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1、年年级级六学学科科语文章章( (组组) )一、童话寓言之旅 学习学习内容内容卖火柴的小女孩 学习学习内容内容 分分析析 卖火柴的小女孩是第四组的一篇精读课文,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课 文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下 自己, 一次又一次地燃烧火柴, 从火柴的亮光中看到了种种幻想; 最后讲小女孩被冻死街头, 安徒生通过这个故事,表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。 学情分析学情分析 对于安徒生童话,学生是不陌生的,尤其对于六年级学生来说,安徒生童话,他们可能 会觉得浅近,因此,要准确定位教学目标,找准教学的切入点,给学生一个新的视角,激发 他
2、们阅读安徒生童话的兴趣,是学习本课的目的。 学习学习目标目标 1.会写 7 个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。 2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。 3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。 4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣 学习学习重难点重难点 1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情 学习方式学习方式 方方法法 教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法:朗读理解法、合作探究法、自学法 学
3、习准备学习准备 教师:课文插图、将生字词做成课件 学生:课前预习 学习时数学习时数三课时 学习过程:学习过程: 第一课时 一、透过课题知内容 1教师创设情境,谈话导入。播放课文朗读课件,读课题三遍:这是一篇写什么的文章? 2学生质疑: (1)课文写了谁卖火柴?她为什么要卖火柴? (2)她在什么时间、什么地点、什么情况下卖火柴? (3)她是怎么卖火柴的?结果怎样? (4)作者写这篇文章想要表达什么样的思想感情? (5)教师小结:课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的悲惨故事。 (6)简介作者 二、根据内容明思路 (一)学生默读课文,小组讨论为课文划分段落并概括段意,教师适时指导。 (二
4、) 全文以“火柴”为线索, 分为“小女儿孩卖火柴擦燃火柴取暖捏着火柴梗冻死”三个部分: (三)小结课文内容:课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的遭遇悲惨的故事。 三、沿着思路理层次 学生重点朗读第二段。按小女孩五次擦燃火柴取暖,从火柴的亮光中看到的种种美好的幻象,把第二 段划分为五个层次: 四、抓住层次读课文 教师指导学生有感情地朗读课文,重点指导朗读课文的第二段。 学生一边读课文,一边在让人感动的语句下面作好标记,在课文旁边写一写自己的感受。 五、联系课文学字词 (一)学生再次默读课文,在文中勾画出课文的生字新词,用自己喜欢的学习方式自学生字新词,并 乐于和同学分享自己的学习经验
5、和体会。 (二)给课文中的生字正音、正形、正义: 1.学生会认“僵、梗”2 个生字。 2.学生会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”12 个生字。 3.学生重点掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 并自觉积累课文中的好词佳句。 六、课堂练习: 1.照样子,仿写词语。(至少三个词语) 暖烘烘(ABB):()()() 哆哆嗦嗦(AABB):()()() 2.在括号里写出加点词语的反义词。 她俩在光明 () 和快乐 () 中飞走了, 越飞越高, 飞到那没有寒冷 (没有饥饿 () , 也没有痛苦()的地方去了。 第二课时 一、抓环境描写烘托气
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