小学五年级语文上册《古诗词三首山居秋暝》教学课件.pptx

1、统编版五年级语文上册 释 题 导 入释 题 导 入 mngmng 山中的居所。 点明地点。 点明季节。 日落时分，天日落时分，天 色将晚。点明色将晚。点明 具体时间。具体时间。 从这首诗的诗题中你都知道了哪些信息呢？从这首诗的诗题中你都知道了哪些信息呢？ 走 近 诗 人走 近 诗 人 王维，王维，唐代著名诗人、唐代著名诗人、 画家。字画家。字摩诘摩诘，号，号摩诘居士摩诘居士，曾，曾 任尚书右丞，世称任尚书右丞，世称“王右丞王右丞”， 有有“诗佛诗佛”之称。之称。 代表作品：送元二使安西代表作品：送元二使安西 相思鸟鸣涧使至塞上相思鸟鸣涧使至塞上 山居秋暝等。山居秋暝等。 在此处添加 人物图片。

2、 味摩诘之诗，诗中有画；观味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之摩诘之 画，画，画中有诗。画中有诗。 苏轼苏轼 知 识 链 接知 识 链 接 王维是山水田园诗派的代表人物，他王维是山水田园诗派的代表人物，他 是诗人，又是画家，能以画理通之于诗，是诗人，又是画家，能以画理通之于诗， 于李杜之外，别立一宗，对后世影响很大。于李杜之外，别立一宗，对后世影响很大。 诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，诗人把细腻的笔触投向静谧的山林， 悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生 活，借以表达对现实的不满，对宁静平和活，借以表达对现实的不满，对宁静平和 生活的向往，诗歌风格清新自然，意境

3、淡生活的向往，诗歌风格清新自然，意境淡 远闲适，是唐诗艺苑中的一枝奇葩远闲适，是唐诗艺苑中的一枝奇葩 初读感知 1. 自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分 朗读节奏，把古诗读通顺。 2. 结合注释，自主理解古诗大意。 朗 读 节 奏朗 读 节 奏 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 / / / / / 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 这首诗中写到了哪些景物呢？

4、再读古诗，并将 诗中写到的景物做上标记。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 字 词 解 释字 词 解 释 空山新空山新雨后，雨后， 天气晚来秋。天气晚来秋。 明月松间照，明月松间照， 清泉石上流。清泉石上流。 竹喧竹喧归归浣女浣女， 莲动下渔舟。莲动下渔舟。 随意春芳歇随意春芳歇， 王孙王孙自可留。自可留。 【随意】任凭任凭。 【歇】尽。尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指原指贵族子弟，此处指 诗人

5、自己。诗人自己。 【浣女】洗衣物的女子。洗衣物的女子。 【春芳】春天的芳草。春天的芳草。 【竹喧】竹林中笑语喧哗。竹林中笑语喧哗。 【新】刚刚。刚刚。 【空山】空旷、寂静的山野。空旷、寂静的山野。 探究诗意 借助注释，想象画面，试着用自己 的话和同桌交流诗句的意思。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 空旷的山野新降一场秋雨，傍晚的天气显得格外凉空旷的山野新降一场秋雨，傍晚的天气显得格外凉 爽。爽。皎洁的月光从松林的树隙间洒下来，清

6、清的泉皎洁的月光从松林的树隙间洒下来，清清的泉 水在山石上淙淙流淌。水在山石上淙淙流淌。 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔 船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草 枯谢吧，我要留下享受这无限风光。枯谢吧，我要留下享受这无限风光。 体会情感 1.在读这首诗的时候，你的脑海里出现了怎 么的画面呢？这些画面给你什么感受？ 2.结合最后两句诗，说说诗人想表达的情感。 空山新雨后，空山新雨后， 天气晚来秋。天气晚来秋。 秋秋 山山 图图 空山新雨空山新雨 初秋傍晚初秋傍晚 空幽宁静空幽宁静 气清神爽

7、气清神爽 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树 木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 合 作 探 究合 作 探 究 空山空山新雨后，天气晚来秋。新雨后，天气晚来秋。 l 从后面的诗句我们知道，诗中明明写了浣女渔 舟， 为什么还在首联说是“空山”呢？ 空山并不是什么都没有的山。而是山中树木空山并不是什么都没有的山。而是山中树木 茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。“空山不见人空山不见人”， 更体现出这里的更体现出这里的寂静，清新，幽雅。寂静，清新，幽雅。 明月松间照，明月松间照， 清泉石上流。清泉

8、石上流。 月月 泉泉 图图 松间明月松间明月 石上清泉石上清泉 宁静空明宁静空明 清幽洁净清幽洁净 银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点 地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。 合 作 探 究合 作 探 究 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 l 这两句诗哪句写的是静景？哪句写的是动这两句诗哪句写的是静景？哪句写的是动 景？把它们放在一起，给你什么样的感受？景？把它们放在一起，给你什么样的感受？ 前句写

9、静景，皎洁的月光照在松林的翠叶间，前句写静景，皎洁的月光照在松林的翠叶间， 写出了山村月夜的清幽；后句写动景，以泉水在石写出了山村月夜的清幽；后句写动景，以泉水在石 上流过时发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。上流过时发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。 竹喧归浣女，竹喧归浣女， 莲动下渔舟。莲动下渔舟。 山山 居居 图图 竹林浣女竹林浣女 莲塘渔舟莲塘渔舟 勤劳淳朴勤劳淳朴 平和安乐平和安乐 竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事 情而开心着呢？莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的情而开心着呢？莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛。这一切又让

10、山林热闹起渔舟正轻盈地穿过荷花丛。这一切又让山林热闹起 来。来。 合 作 探 究合 作 探 究 竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟 l 颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静， 清新，幽雅的意境是否和谐？ 浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环 境的寂静、清幽。如同境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出 一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。 随意春芳歇，随意春芳歇， 王孙自可王孙自可留留。 抒情抒情想要归隐山林想要归隐山林 “ “留留”字写出了诗人留恋山中美景，字写出了诗人留恋山中美景， 不想归去的心情。这两句诗表达了诗人对山不想归去的心情。这两句诗表达了诗人对山 间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。 整体感知 山居秋暝山居秋暝通过写山中的景物，写出通过写山中的景物，写出 了山中的自然美、人美，表达了诗人对自然了山中的自然美、人美，表达了诗人对自然 的热爱和希望远离尘俗、继续归隐的愿望。的热爱和希望远离尘俗、继续归隐的愿望。 结 构 梳 理结 构 梳 理 授课老师：XXX日期：XX.XX.XX