人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教学设计.doc

1、人教版小学一年级数学下册人教版小学一年级数学下册认识人民币认识人民币练习课教练习课教 学设计学设计 【教学内容教学内容】一年级下册第五单元 59 页、60 页练习十三。 【教学目标【教学目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以 及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱， 进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与 他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节 约等教育。 【教学准备教学准备】人民币、课件 【教学重点教学重点】巩固元角分的知识，解决实际问题。 【教学

2、难点教学难点】利用有关元角分的知识解决实际问题。 【教学过程教学过程】 一、回顾旧知，唤起记忆。一、回顾旧知，唤起记忆。 1、你知道了那些人民币的知识？ （单位、面额、进率、对换等等） 人民币的单位有元、角、分。1 元=10 角1 角=10 分 2、小朋友回答得真不错。下面我们进行具体的复习。 【设计意图设计意图】复习旧知识复习旧知识，调动起学生的学习积极性调动起学生的学习积极性，同时让学生同时让学生 会议人民币的面额、元角分之间的进率会议人民币的面额、元角分之间的进率 、人民币的简单对换的知、人民币的简单对换的知 识，为进一步复习做好准备。识，为进一步复习做好准备。 二、1、练习十三第 1

3、题 （1）学生独立完成， （2）选择 5 元 5 角=（）角14 角=（）元（）角 说说 思考过程。 【设计意图设计意图】复习人民币单位的进率以及简单的化聚方法。复习人民币单位的进率以及简单的化聚方法。 2、 练习十三第 2 题、 第 3 题、 第 4 题.看表格解决问题和价单的计算。 （1）第 2 题、第 3 题：观察表格信息，理解题目要求，计算出应 该找回的钱数；知道学生分步骤计算，先算要买的物品的总价，再用 负的钱数减去物品的总价得出应找回的钱数； 强调相同单位才能相加 减，像 6 角+8 角=14 角=1 元 4 角，满十角可以换成 1 元。 （2）第 4 题.用 10 元正好能卖下面

4、哪两种物品。理解题意： “正 好”表示刚好是 10 元，不多不少，所选的两种商品的总价是 10 元； 让学生自己寻找答案，然后汇报，其他同学做评价。 【设计意图【设计意图】应用有关人民币的知识解决实际问题，熟练计算方法应用有关人民币的知识解决实际问题，熟练计算方法， 渗透数量关系和满十进一的计数方法。渗透数量关系和满十进一的计数方法。 3、练习十三第 5 题：猜一猜 1 元硬币的组成情况：10 个 1 角、2 个 5 角、1 个 1 元 【设计意图设计意图】 复习元和角的进率以及简单的计算和对换复习元和角的进率以及简单的计算和对换， 渗透有序思渗透有序思 考的方法。考的方法。 4、练习十三第

5、6 题、第 7 题、第 8 题： （1）第 6 题比较大小学生独立完成，学生说说比较的过程，鼓励 学生从多角度去比较。 （2）第 7 题注意不同单位的计算，指导学生用复名数表示计算的 结果。 （3）第 8 题要引导学生读懂题目意思，知道题目蕴含 3 张 20 元 就是 60 元，找回的钱比 5 元少说明篮球的价钱是 50 多元，结合个位 是 9，可以断定篮球的价钱是 59 元，也可以让学生从其他角度去表 述思考的过程。 【设计意图设计意图】 培养综合应用知识解决问题的能力培养综合应用知识解决问题的能力， 通过多角度思考问通过多角度思考问 题，培养思维的灵活性、全面性，同时培养学生的数感和推理能力题，培养思维的灵活性、全面性，同时培养学生的数感和推理能力。 三、总结全课。三、总结全课。 同学们，这节课最大的收获是什么？还有什么问题是不懂的？