人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几的练习课》的教学实录.doc

1、人教版小学一年级数学上册人教版小学一年级数学上册8、7、6 加几的练习课的教加几的练习课的教 学实录学实录 教学内容：书本 P9394。 教学目标：通过练习使学生熟练掌握 9 加几和 8、7、6 加几的计算方 法。能正确熟练的计算。 教学重难点：正确熟练的计算。 教学准备：课件 教学过程： 师：上课！ 生：起立！老师好！ 师：同学们好！ 师：同学们！上两节课我们学习了 8、7、6 加几的计算方法。这节课 我们就来应用学过的方法做一些练习。老师设计了三关，看你们能不 能闯过。有没有信心啊？ 生：有。 师：出示第一关第一题将组成 10 的两个数连起来。 生：1 和 9、2 和 8、3 和 7、4

2、和 6、5 和 5 师：同学们真棒！不过这关还一题。出示第二题用每个多边形中间的 数加上每个角上的数。请打开书本第 93 页。把答案写在多边形角上 的数的旁边。不过老师有个要求，所有同学要在 3 分内完成，才能过 第一关。 生：积极口算，并写出答案。 师：有谁愿意把自己的答案和大家分享？ 生：一个报答案，其余学生对答案。 师：同学们小试伸手就过了第一关。接下来看第二关能不能闯过。 师：出示第二关第一题在圆圈里填上大于号、小于号或等于号。 生：8 加 4 等于 12，12 比 13 小，所以填小于号。 师：这个同学说得真好！请打开书本第 93 页完成第 4 题。 生：积极写题。 师：有谁愿意把自

3、己的答案和大家分享？ 生：一个报答案，其余学生对答案。 师：出示第二关第 2 题看谁算得又对又快。 生：积极写题。 师：有谁愿意把自己的答案和大家分享？ 生：一个报答案，其余学生对答案。 师：最后一题。出示第二关第 3 题。 师：原来有几只猴？ 生：7 只。 师：又跑来了几只？ 生：4 只。 师：一共有多少只猴呢？请把算式写在书本上。 生：写算式。 师：为什么用加法计算。 生：因为是要把两部分的猴子合起来，所以用加法。 师：表扬你，说得真好！恭喜你们闯过第二关了。还有最后一关了， 这关比较难，怕不怕？ 生：不拍。 师：嗯，有信心，在加上细心。老师相信你们一定能闯关成功。 师：出示第三关第 1

4、题根据左边的这幅图，你能想出右边的算式的方 框应填几吗？ 生：思考。7。 师：你是怎样想的？ 生 1：8 个三角形接着数 7 个就是 15 个了。 生 2：8 加 2 等于 10，10 再加 5 等于 15，2 加 5 等于 7。 生 3：15 减 8 等 7，所以 8 加 7 等于 15。 师：同学们积极思考，想出了三种方法来算这道算式。真棒！你喜欢 哪种方法呢？ 生 1：第一种。 生 2：第二种。 生 3：第三种。 师：你喜欢哪种方法就用哪种方法。下面就用你喜欢的方法计算第三 关的第 2 题。 出示第三关第 2 题。 生：积极思考写题。 师：有谁愿意把自己的答案和大家分享？ 生：一个报答案

5、，其余学生对答案。 师： 同学太棒了！ 现在就剩最后一题了。 希望同学再接再厉顺利闯关。 出示最后一题，这里有一蹿五角星，请仔细观察有什么规律，再接着 涂一涂。 生：思考，涂色。 师：巡视，挑选涂得最好的作品，拿到展台上投影展示。 师：同学们今天这节课应用所学的知识，顺利的闯过了老师给你们设 置的三关。恭喜你们！ 这节课你有什么收获？ 生 1：我闯过了关，我很开心。 生 2：我觉得我的计算速度快了一点。 师：同学生这节课非常认真，所以都有自己的收获。老师真为你们感 到开心。有付出就有收获，希望同学一如既往保持这种学习状态。这 节课就上到这里。下课！ 生：起立！老师辛苦了！老师再见！ 师：同学们再见！