9.总复习-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：3231f).docx

1、总复习总复习解决问题（一）解决问题（一） 复习内容：义务教育教科书二上复习内容：义务教育教科书二上 P102 页第页第 4 题及题及 P103 第第 3 题等相关解决问题。题等相关解决问题。 复习目标：复习目标： 1、通过问题的对比练习，使学生能够正确、熟练解答“求几个几相加”和“求比一个数多几 （少几）的数”的实际问题以及连续两问的问题。 2、经历回顾梳理、对比分析、归纳小结等学习活动，能够建立解答“求比一个数多几（少几） 的数”和连续两问的实际问题的模型，提高学生解决问题的能力。 3、通过整理和复习，培养学生仔细观察、认真审题、对比分析的能力，使学生进一步体验学 数学、用数学的重要作用。

2、复习重点：复习重点： 能够准确分析题目，正确解答“求比一个数多几（少几）的数”和连续两问的问题。 复习难点：复习难点： 能灵活选择合适的方法正确解答实际问题。 复习过程：复习过程： 一、整体回顾，分类复习。一、整体回顾，分类复习。 师：同学们，时间过得可真快呀！转眼间我们学完了全部新知识，通过总复习的第一节课， 我们对整本书的知识进行了回顾与梳理，按照知识的类别形成了这样的知识树，以后的 学习中我们都可以按这样的方法对知识进行整理。 （呈现按知识领域划分的知识树） 师：一学期学过的知识有很多，相信你们一定有不少收获吧？你愿意大胆说说吗？ 那你们在学习中觉得困难的是什么？（引导学生说出解决问题。

3、 ） 师：看来，同学们对运用知识解决生活中的问题还存在一些困难。这节课我们就重点来复习 解决问题。首先让我们一起来回顾下本学期学过的解决问题有哪些。 （微课回顾全册解决 问题。 ） 师： （指着屏幕 10 个例题）我们学习了这么多不同类型的解决问题，那你对解决什么样的问 题还存在困难呢？（根据学生的回答，师出示：查，适时板书学生问题） 师：没关系，学习中有问题是很正常的，但只要你认真努力，相信通过后面的复习与练习， 你们一定会把不足的知识点给补上的。 （师对应“查” ，出示：补。 ） 师：全册中有些问题需要我们通过列式计算解答，有些需要进行交流说理、动手操作或者画 图推理来解答。这么多不同的问

4、题，你们打算怎样进行复习呢？ （学生交流复习的方法或分类依据。 ） 师：同学们可真会想办法，老师也打算根据知识点和解答方法的不同，分 3 节课来进行复习， 今天先来复习用乘法计算和“求比一个数多几（少几）的数”的实际问题。 （板书课题） 二、主题探究，建构模型二、主题探究，建构模型 （一）复习“求比一个数多几（少几）的数”的问题 1、出示 P102 第 4 题 师：李爷爷的农庄大丰收了，我们一起看看吧！ （1）师：仔细观察，你从图中知道了什么？ （引导认识蔬菜、描述蔬菜的数量，找准（标出）数量。 ） 师：李爷爷在采摘蔬菜时遇到了一些问题，你们愿意帮助他解决吗？ （2）学生独立完成，小组内交流订

5、正。 （读题时圈画数量） （师巡视、收集典型的问题） 出示交流要求：在解答中你遇到的困难是什么？ 你有什么好方法解决这个困难的？ （3）指名学生交流各小题的解答思路与方法。 师呈现错题，问：这个同学出错在哪里？你有什么好的窍门帮帮他？ 师分层提问：为什么求南瓜和葫芦的个数你们用乘法计算？ （明确：求几个相同的数相加，我们用乘法计算。板书） 为什么求冬瓜和大蒜的数量你们都用加法计算呢？ （明确：求比一个数多几的数，我们用加法计算。板书） 为什么鲜花的数量用减法计算的呢？ （明确：求比一个数少几的数，我们用减法。板书） 2、师小结： （结合指着题目）在这一题中，我们用乘法解决求几个几相加的问题；知

6、道求比 一个数多几的数，用加法解答；还有求比一个数少几的数，则要用减法解答。 当解决问题有困难时， 我们可以通过画示意图或线段图来帮助我们分析与解答。 （二）复习连续两问的实际问题。 1、出示题目： （书 P103 第 3 题） 师：李爷爷家是个热爱生活的人，家里还养了一些有趣的鱼呢（先出示鱼图） ，我们一起 看看，谁能快速记住这些鱼的名字。 （再出示文字信息） ：海洋馆里有 13 条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多 9 条， 透红小丑与比黄金神仙鱼少 8 条。 （学生齐读信息） （1）学生独立完成，师巡视，收集学生的作业（重点关注出错的学生） （2）指名交流解题想法。重点说说求第二问必须

7、知道什么信息。 师： （展示学生作业）解答这题，你是怎样想的？ （这题的第一问还有求比一个数多几的数，还是用加法计算。 ） 师：这两个的解答中你们为什么都用了“13”这个数？（学生交流） 师：看来这题中的两个问题是有关联的连续两个问题，所以我们一定要先解决第一个问 题，将第一个问题的结果作为条件，再来解决第二个问题。 （3）展示汇报第（2）题 （展示学生的作业：一是求透红小丑鱼的数量，二是求和（差）的问题，集体订正。 ） 三、对比巩固，提炼升华三、对比巩固，提炼升华 师：刚才的复习过程中，同学们表现很好，老师这里还有 1 题，你们敢挑战吗？ 出示问题：每个足球 58 元，足球比篮球贵 8 元，

8、每个篮球多少元？ （1）学生读题，独立解答。 （2）师：为什么题目中是“贵 8 元” ，却用减法解决呢？ 指名交流，引导学生思考：把“足球比篮球贵 8 元”转换成“篮球比足球少 8 元” ，变成 “求比一个数少几的数”的问题，所以用减法。 师小结：看来不是题目中有“多”就用加法，看到“少”就用减法的，一定要认真分析 题目中的数量之间是什么关系，才能正确解答。 四、课堂总结四、课堂总结 师：通过今天的复习课，你有什么收获？ 师小结：今天我们通过查漏补缺，更加清楚选用什么计算方法来解决这样几种类型的问 题，只要你仔细读题，认真分析，实在困难时借助画图来分析数量关系，一定能顺利解答。 五、课堂练习五、课堂练习 出示作业纸，学生独立完成。