7.认识时间-认识时间-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:51a6f).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《7.认识时间-认识时间-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:51a6f).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 数学 _7 认识 时间 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 51 a6f 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、认识时间教学设计 教学内容:人教版小学数学二年级上册 90 页例 1 学情分析: 一年级时,学生已经对时间有了初步的认识,认识了整点、几时 刚过、快几时了。现在再次深入认识时间,这个知识对于孩子来说并 不陌生。不陌生并不代表孩子都懂了。由于时间是一个非常抽象的概 念,在教学中注意结合学生的生活情境,利用小组合作学习,更好地 理解时间。 教学目标: 1.进一步认识钟面,认识时间单位时和分,并能准确数分(5 分 5 分地数) ,知道 1 时=60 分,半小时=30 分。 2.巩固整时的读写方法,认识半时,概括认读时间的方法。 3.培养学生的观察能力,动手操作能力。 4.惜时教育。 教学重难点:理解
2、 1 时=60 分,半小时=30 分。 教学方法:活动教学法自主学习法 教学准备:课件、钟表模型 教学课时:1 课时 教学过程: 一、 复习导入 1.考考你 师:上学期我们已经对时间有了初步的认识,现在请同学们读出钟面 上的时间。 指名回答:6 时4 时刚过快 8 时了 (设计意图:通过复习,巩固时间的读法,引入新知。 ) 师:那这个钟面上的时间你认识吗? 老师拨 2 时半。 (设计意图:设疑,让孩子带着疑问去学习,奔着解决这个难题去学 习,学习兴趣较浓。 ) 2.揭题 那么这节课我们来进一步认识时间。 点击课件,学生读课题,老师板书课题。 二、合作探究,认识大格和小格 过渡语: 认识时间呀,
3、 首先要了解钟面。 我们来看看钟面上都有什么? 1.认识大格 每相邻两个数字之间是 1 大格 (老师边说边用手在钟面上比划从哪 儿到哪儿是 1 个大格) 。指名让学生上来指出 1 个大格。 (设计意图:让孩子指一指,可以体验 1 大格,理解 1 大格。 ) 那钟面上一共有多少个大格呢?我们一起来数一数。 师生一起跟着课件闪烁数大格(时针跟着一起跳动) ,数完之后再 填写课件上的括号。 时针走一大格是 1 小时,那走 12 个大格就是()小时。 (设计意图:通过数一数这个活动,可以理解钟面上一共有 12 个 大格,时针每走 1 大格是 1 时) 过渡语:我们知道了大格,下面来认识小格。 2.认识
4、小格 老师用手比划,从哪儿到哪儿是 1 小格,分针走 1 小格就是 1 分。 师生跟着课件一起数:1 分,2 分,3 分,4 分,5 分,分针指着数 字 1 的时候就是 5 分。 也就是说一个大格里有 5 个小格。 接着往下数: 6 分,7 分,8 分,9 分,10 分,分针指着数字 2 的时候是 10 分。接 着往下数:11 分,12 分,13 分,14 分,15 分,分针指着数字 3 的 时候是 15 分。 这样数太麻烦了, 小组讨论一下有什么更好的办法呢? (设计意图:抛出麻烦,让孩子解决,激发兴趣。 ) 小组活动:数一数钟面上一共有几个小格?并说一说你是怎么数 的? 4 人小组进行,组
5、长组织,一名组员数,另外两名组员观察、聆 听,另一名组员记录(把数小格的过程记录在课本第 90 页) 。 (设计意图:小组活动,可以丰富数小格方法的多样性;组员间互 助,体现团体精神。 ) 学生汇报 注意引导孩子组织语言汇报。 汇报时,老师在投影仪那里投影孩子完成填空的情况(课本 90 页) 。 整组汇报,意见不同,个人补充。 开火车游戏 刚才我们小组都把自己数小格的方法告诉大家了, 那下面我们用 开火车的形式来表示刚才我们数小格的过程,好吗? (设计意图:体验用 5 的乘法口诀来数小格,深化钟面上一共有 60 个小格;同时有可以巩固 5 的乘法口诀,还起到活泼课堂氛围的 作用。 ) 再次感受
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1863240.html