9.总复习-教案、教学设计-部级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：7311c).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1863199

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关键词：: 人教版数学 _9 复习教案教学设计部级公开配套课件编号 7311 下载 _二年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、表内乘法复习课表内乘法复习课【教学目标教学目标】1.进一步熟练乘法口诀表，提高口算能力。 2.借助格子图，通过画一画、列一列、辨一辨、等学习活动加深对乘法意义的理解，提高解决问题的能力。 3.通过对格子图的勾画和算式表达，初步体会数与形的结合，达成数形结合的思想感悟与渗透【学情分析【学情分析】本课是在学生已经学完表内乘法，并已经复习整理出乘法口诀表的基础上进行教学。大部分学生能熟背乘法口诀表，但是分析问题解决问题的能力仍有待提高。在解决问题的过程中，如何理解和认识问题，能否说明选择算法的道理等能力，均体现了对乘法意义的再次理解。帮助学生逐步学会数学思考与表达是本节复习课的重
2、难点。借用了一张方格纸替代了繁复的习题集，把重点放在加深对乘法意义的理解上，学生的学习简约不简单。采用合作探索、感悟构建的学习方式替代讲练为主的复习模式，渗透数与形结合的思想，发展解决问题的能力。【教学重点教学重点】乘法意义的深入理解。【教学难点教学难点】数形结合的初步体验。【学习课时学习课时】1 课时一一复习引入复习引入活动一：填空游戏口答乘法卡片，寻找填空位置。活动二：乘法气球浮动气球，学生抢答得数。二二实践探索实践探索（一）初步感知，体会形中有数。（一）初步感知，体会形中有数。师：老师这张方格纸上也藏着乘法算式哦，你能看出这是几乘几吗？根据学生的回答引
3、出 32 或 23 表示 2 个 3 相加或 3 个 2 相加。（二）理解外显，体会以形助数。（二）理解外显，体会以形助数。画一画：在格子纸上也勾画出不同的图形考考同桌列一列：师：老师也画了一个图，这里一共有几个格子？你能用算式表示吗？ (学生思考，尝试写一写) （反馈一图多式体会多角度解决问题）（三）认知冲突（三）认知冲突彰显数形互助。彰显数形互助。画一画：如果积是 12，那这个长方形或者正方形会长成什么样呢？（巡视指导，收集作品）反馈：积都是 12 吗？为什么？聚焦作品四：除了几个几外，还可渗透重叠、挖空等解决策略（四）回归提升，强化数形结合（四）回归提升，强化数形结合找一找：同桌合作寻找口诀表中是正方形的口诀。进一步体会数形相依的美妙。

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