4.表内乘法(一)-乘法的初步认识-教案、教学设计-部级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:72d95).doc
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1、乘法的初步认识 教学内容: 乘法的初步认识 P47、48 例 1 例 2 教学目标: 1. 知识与技能目标.:初步知道乘法的意义, 知道乘法算式中各部 分的名称,会读写乘法算式,能把加法算式改写成乘法算式。 2. 过程与方法目标: 通过动手操作和观察、比较,培养思维能力和 自学能力,以及语言表达能力,同时培养学生自主合作学习能力和创 新意识。 3. 情感、态度、价值观目标:通过教学,渗透数学来源于实际,激 发学生学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:乘法的意义,认识乘号,会读、写乘法算式。 难点:把加法算式改写为乘法算式 一、 导入 数青蛙儿歌 疑问:还能接着往下数吗? 二、 新授 1、3 只
2、青蛙 学生尝试描述 3 只青蛙的故事。 疑问:()_眼睛()条腿。 请用圆代表青蛙的眼,分别画出三只青蛙的眼, 请你列一个加法算式,2+2+2=6。 展示作品 师:2 指的是什么?为什么是 3 个 2 相加? 预设:2 指的青蛙的两只眼,因为有三只青蛙所以有三个 2. 数一数几个 2,圈一圈。 疑问: ()条腿 用小短竖代表青蛙的腿,分别画出三只青蛙的腿。 请你列个加法算式。 预设:4+4+4=12 作品展示 师:4 指的什么,为什么是 3 个 4 相加? 预设:4 指的是青蛙的四条腿,因为有三只青蛙所以有三个四。 数一数几个 4,并且圈一圈。 齐读 3 只青蛙的故事。 2、4 只青蛙 学生尝
3、试描述 4 只青蛙的故事。 (奖励) 疑问:疑问:()_眼睛()条腿。 请你直接列出算式, 预设:2+2+2+2=8 师:为什么是 4 个 2 相加? 预设:4+4+4+4=16 师:为什么是 4 个 4 相加? 齐读 4 只青蛙的故事。 3、引入课题 请同学们观察,3 只青蛙,几只眼,我们用 3 个 2 相加,4 只青蛙 几只眼用 4 个 2 相加,那 100 只青蛙, 有多少只眼?(100 个 2 相加) 请你们列一个加法算式。 学生遇到困难 有没有什么简便算法? 今天我们就来研究乘法的初步认识。 (板书课题) 4、相同加数 师:请同学们观察这些加法算式,它们有什么共同点? 预设:加数相同
4、。 5、乘法 像这种加数相同的加法,我们可以用乘法表示。比如:2+2+2=6, 就可以写成 23=6,2 指的是相同加数,3 呢?加法 中没有,3 是怎 么来的? 3 个学生回答,3 指的就是 3 个 2,也就是相同加数的个数。 师总结:相同加数乘相同加数的个数可以了。 6、 “” 老师讲解乘号,它像你学过的那个运算符号?请你用小手比划一 个加号,然后把它斜过来,就是我们今天学过的乘号。 所以乘法和加法有关系,但是又不完全相同。我们来看看他们之 间的联系,乘法中的 2 指的就是加法中的相同加数,乘法算式中的 3 指的就是相同加数 2 的个数。 除了可以写成相同加数 2 乘它的个数 3, 还可以
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