6.表内乘法（二）-7的乘法口诀-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：0000e).docx

1、第 1 课时7 的乘法口诀 【教学内容】 教材第 72 页 【教材分析】 本课是在学生已经掌握了“26 的乘法口诀”的基础上进行的，这样的安排有助于学 生利用迁移规律学习新知。 乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一， 对今后的计算有重要 作用。 教材以用七巧板拼图的活动， 引导学生动手参与活动， 在活动中体会到每个拼图都用了 7 块板。由此引出用填表的方式呈现用 7 连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按 顺序呈现与 7 有关的乘法算式，引导学生把 7 的乘法口诀填完整。 【学情分析】 学生已熟练掌握了 26 的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本 课的学习中， 学生对于

2、利用口诀的特征编制 7 的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问 题会有一定的困难。 【教学目标】 1经历编制 7 的乘法口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方 法。 2结合摆七巧板的活动，理解 7 的乘法口诀的来源和意义，掌握 7 的乘法口诀。 【教学重难点】 重点：理解 7 的乘法口诀的意义。 难点：用 7 的乘法口诀计算乘法算式。 【教学准备】 课件、七巧板等 【教学流程】 情境导入 创设问题情境，引导探究 探究新知 掌握 7 的乘法口诀，会用口诀计算 巩固应用 运用所学知识解决问题 课堂小结 总结学到的知识和方法 【情境导入】 1师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我

3、们一起到动物园好玩吗？ 今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来 了精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们 想知道是什么吗？(出示七巧板) 2简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人 们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个 小图形组成的，只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家 拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。 3请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？ 4师：今天老师也摆出了许

4、多美丽的图案，你们想看吗？(课件出示课本第 72 页例 1 的 7 种图案和统计表的放大图。) 【探究新知】 1师：有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同 学们你们有什么好办法吗？ (学生畅所欲言) 2师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？ 图案个数1234567 块数7 3.四人合作，每一小组一张。 指名学生上台把表格填完整。(投影仪) 4请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？ 5师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方 法来计算呢？ 那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。 6师：看看这些乘法算式，你们能编

5、出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几 句，编好后填在课本上。(同桌合作) 7教师检查学生的学习情况。 拼两个图案用几副七巧板，是几个 7？乘法口诀怎么编？ 说出哪个算式可以表示拼 4 个图案所用七巧板的块数。 五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？ 47287428可用哪句口诀？ 8师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7 的乘法口诀) 9师：经过大家的共同努力，咱们编写了 7 的全部乘法口诀，那我们就用读的方法来 享受一下自己的劳动成果吧。 10探究口诀记忆的方法。 师：7 的乘法口诀有什么特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 呢？你认 为

6、 7 的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？ 师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？ 11熟记 7 的乘法口诀。 同桌拍手背四人小组轮流背开火车背师生对口令 【巩固应用】 抢答游戏(完成练习十七第 1 题)。 一个星期有几天？你能说出 2 个星期有几天吗？你是怎么想的？3 个星期呢？4 个星期 呢？ 玩卡片：同桌两人，每人手里有 7 张卡片，数字为 17；另外准备一张数字为 7 的卡 片放在桌子上，同桌互相比赛，用手中的卡片与 7 相乘，谁算得对，卡片就归谁。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 7 的乘法口诀 177一七得七717 2714二七(十四)7214 3721三七(二十一)7321 4728四七(二十八)7428 5735五七(三十五)7535 6742六七(四十二)7642 7749七七(四十九)