5.观察物体（一）-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：10016).doc

1、观察物体教学设计观察物体教学设计 教学内容：教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）二年级上册 67 页五单 元“观察物体例一 教学目标：教学目标： 1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。 2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。 4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念， 提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 教学重点：教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体

2、形状。 教具准备：教具准备：课件、一个茶壶一个茶壶、7 只小猴、4 张猴子照片、盖子和盒子、笑脸卡片 两张、磁铁若干磁铁若干、闹钟。闹钟。 教学过程：教学过程： 一、复习方位一、复习方位 师：同学们，我们已经学过了上下、前后、左右等方位，现在我们就用它们来做 一个放松练习。 口令：向上看、向下看、向左看、向右看，向前拍、向后拍、左转一圈、右转一 圈。（重复一遍）请坐下。 二、导入新课导入新课 师：同学们，喜欢玩游戏吗？那我们现在来玩两个游戏好吗？请看大屏幕-“猜 猜我是谁？” （1）猜动物 师：1、猜猜我是谁？它是？（猜对了！）2、它呢？是吗？（呀，又猜对了）3、 接着来，它是？（是不是哦？还

3、真的是 ，厉害！）4、再来，真棒！5、最后一 个，它是?(哎呀，看来难不倒大家啊） 师：同学们刚才都能抓住动物的特征来猜，真了不起！ （2）猜盒子 师：好，接着看，齐老师这里有两个盖子和两个盒子（分开点），先请同学们告 诉我，这两个盖子一样吗？那这两个盒子呢？ 师：想不想看魔术啊？下面老师给同学们变个魔术，我变，我变，我变、变、变。 （双手绕圈，然后翻面）见证奇迹的时刻到了，现在告诉我这两个盖子一样吗？ 师：让我们一起把这两个盒子也来变一变好吗？我变，我变，我变、变、变。 师：现在看到的一样吗？一样吗？一样吗？（拖音，把相同的面给同学们看） 师：诶，你们前后两次的答案好像不一样哦，这是为什么呢

4、？ 师：看来，我们在观察物体的时候不仅要抓住事物的特点，还要学会从每一个面 去进行观察，这样才能观察的更仔细，更全面，对吗？今天我们就来学习从不同 位置观察物体（板书：观察物体）。 三、新授新授 1、出示小猴嘻嘻 师：跳来跳去、无忧无虑、可爱机灵、火眼金睛、若问芳名、小名嘻嘻。今天我 们要观察的就是已经摆在我们桌子上的小猴子嘻嘻，嘻嘻要和我们一起学习，让 我们用热烈的掌声欢迎她吧！下面请小组长轻轻地揭下嘻嘻的神秘面纱，然后听 听嘻嘻要和我们说些什么。 2、本位观察 嘻嘻：同学们好，现在请大家头不要偏，手不要动，仔细看看我，然后悄悄地悄悄地告 诉我，你在我的哪个面？看到了什么？（生说） 师： （

5、着急） 哎呀！ 齐老师好想知道你们和嘻嘻说了什么， 谁来说给我听听？（请 同一小组的 4 个同学说） 3、换位观察 师：同一小组里面的 4 个同学看到的一样吗？（不一样）那我们换个位置看看好 吗？听要求：请坐在嘻嘻前后的同学互换位置，左右的同学互换位置。 师：你现在又坐在嘻嘻的那个面？（生答）看到了什么？先观察一下然后和小组 里的同学说一说。 师：谁来说给大家听听？好，你来说。（请 4 个同学回答，然后问一个说前面的 同学，你看到的和刚才一样吗？） 师：那也就是说前面和后面不一样，那左边和右边呢？（不一样）哪里不一样？ 4、灵活观察 师：同学们，这样一个面一个面的观察是不是很不过瘾？（是）如果

6、能把它的前 后左右都看一遍，那才过瘾呢！可是，有什么好方法呢？请先和小组里的同学说 一说。（生答）还有别的方法吗？ 引出：（1）绕圈法 -“咱们这组来试试好吗？”（要慢，每个方向看仔细） （2）转动法-生示范后师示范（转得慢一点，才能看仔细） 师：请每个小组选择其中的一种方法进行观察。 师：同学们，你们看到的前后左右一样吗？ 师： 诶？这就让我纳闷了， 我们观察的是同一只小猴， 为什么看到的却不一样呢？ 小结小结：从不同位置观察物体，它的形状是不一样的不一样的。（板书板书：位置不同位置不同、形状不形状不 同）同） 5、看照片找位置游戏 （1）师：下面我们来个更过瘾的“看照片找位置”的游戏好吗？

7、请听要求：待 会请小组长拿出抽屉里的照片背面朝上洗一洗，老师喊开始后，组长随意的发给 每人一张， 然后大家看看手上的照片是从哪个面找出来的就快速地跑到哪个面做 好。两点要注意：1、嘻嘻不能动。2、找好了收放膝盖上坐好。听明白了吗？洗 牌开始。（6 次） （2）师：请组长收好照片放进抽屉。刚才同学们找位置的速度都很快，可是有 没有都找对就不知道了，为了检验一下，下面老师统一出示照片，你们看看从哪 个面能照出来，就快速地跑到那个位置站好！准备好了吗？（4 次） 1、前面（贴照片、这张是从哪个面拍的？板书“前面”） 2、后面（同上） 3、左面（贴照片、这张呢？板书左面） 4、右面（贴照片、这张呢？板

8、书左面） 师：请回位。同学们，为什么老师拍的是同一只小猴，拍出来的却不一样呢？师：请回位。同学们，为什么老师拍的是同一只小猴，拍出来的却不一样呢？ 小结：因为是从不同位置拍的，所以拍出来的就不一样。小结：因为是从不同位置拍的，所以拍出来的就不一样。 四、巩固新知四、巩固新知 1、图片欣赏 师：今天，同学们不仅会听、会看、会说，而且还会思考，真了不起！下面让我 们放松一下，老师带你们欣赏一下我们可爱的家乡上饶地区的美丽风光，这些景 物有的是从前面拍的，有的是从后面拍的，有的是从侧面拍的，让我们带着智慧 的双眼来欣赏吧！ 2 电动轮 师：诶，最后的这张图片好眼熟啊，这是什么？（德兴铜矿的电动轮）是

9、啊，这 轮子最起眼，听说有两个人这么高呢！瞧，这三个小朋友也被电动轮吸引了，正 在观察着呢！他们分别看到的会是一样的吗？为什么不一样？（请 2、3 个同学 说说）他们分别看到的是哪个面，谁来说一说？（你们同意吗？） 3、茶壶 （1）前、左、右看前、左、右看：同学们，刚才我们观察了小猴嘻嘻和电动轮，其实生活中 还有很多物体能作为我们观察的对象呢！你们能说几个吗？（生答）瞧，兰兰他 们正在观察茶壶呢，请你说说他们看到的是哪个面？ （2）上、下看上、下看：看来难不倒你们！这三个同学从不同位置观察到的茶壶是不一 样的， 假如让你来观察， 你还想怎么观察？请你上来演示一样。 都是这样看的吗？ 有没有不一

10、样的看法？（1、头动。2、茶壶动） 五、五、全课小结，课堂延伸全课小结，课堂延伸 师： 同学们，今天我们学习了什么？我们主要从哪些位置观察的？还可以从哪些 位置观察？通过观察我们知道了从不同位置观察物体，它的形状是不同的不同的。 师：说得真好！老师要奖励你们！这里有两张同学们喜欢的背面贴着“笑脸”的 贴纸（把一大一小的两张背向同学们），请你作为代表帮同学们选一张吧，你想 选哪张呢？为什么？ 你又想选哪张呢？为什么？ 师：那到底哪一张的笑脸更多呢？怎么验证？（翻过来看） 师：这两张怎么样？（一样多）看来，外表看起来大张的不一定多，小张的也不 一定少，老师把这两张都送给同学们，希望大家以后看事物要从多个面去观察， 能把我们今天所学的知识真正的运用到实际生活中去好吗？ 下课！