5.观察物体(一)-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:01875).doc
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1、观察物体(观察物体(例例 2、例、例 3) 教学内容:二年级上册 69 页例 2、例 3。 教学目标: 1、让学生经历探究立体图形的形状、位置关系的过程,继续体会从 不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状,会由一个角度 平面图形推测立体图形的形状,发展学生的空间观念。 3、丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展 形象思维。 4、经历想象、观察、验证的研究过程,积累数学活动经验。 教学重难点: 学会辨认立体图形从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。 教学准备: 师:长方体(大) 、特殊长方体、幕布、手电、课件等。 生:正
2、方体、圆柱、球、学习单 教学过程: 一、导入一、导入 看皮影戏:皮影就是利用光,把幕布后面的物体的影子真实的反映在 幕布上形成的,同学们你知道吗,利用光和影还能帮助我们学习呢! 二、新授二、新授 (一)观察立体图形想象平面图形(一)观察立体图形想象平面图形 1.观察长方体观察长方体 1)确定观察角度 师:咱们先来看看长方体吧,想想看,怎样观察可以全面了解它的样 子呢? 生自由发言。 师:大家觉得呢?咱们从前面、侧面、上面这 3 个角度观察就能了解 长方体的样子了,这个方法既全面又简洁方便。咱们就从这 3 个角度 实际观察一下吧! 2)认识方位 师:说说那是它的前面、侧面和后面呢? 生指,可根据
3、颜色描述。 3)想象观察验证每一个面的样子 前面 师:想象一下从前面看到的样子,学生说。 咱们请出长方体来观察一下。 (生看,描述,师画在黑板上) 大家观察的对不对呢,数学是严谨的科学,咱们还得来验证一下!你 能想办法验证我们画的正确吗?一、学生用手指轮廓验证,细细长长 的长方形 ,大家一起伸出小手比划一下,二、幕布实验验证。 侧面 再来想象一下侧面的样子吧。谁来说说? 要想观察侧面,我们可以怎么办呢?站到侧面、转动盒子,说一说你 观察到的样子? 谁愿意上来指一指,验证一下,学生指。实验验证。 上面 最后想象一下上面的样子,谁说说你想到的。 一起观察一下上面,跟你想的一样吗,谁描述下到底什么样
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