4.表内乘法(一)-6的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:30b4f).doc
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- 人教版 数学 _4 乘法 _6 口诀 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 30 b4f 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
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1、6 的乘法口诀教学设计 知识与能力; 1、 经历归纳 6 的乘法口诀的过程, 体验 6 的乘法口诀的来源, 初步掌握 6 的乘法口诀。 2、能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。 过程与方法: 提高学生观察、讨论,小组合作交流等活动,让学生掌握 6 的乘法口诀,并能进行简 单计算。 情感态度与价值观: 通过学生的学习好的,培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重点: 初步掌握 6 的乘法口诀,能正确用 6 的乘法口诀计算两个数相差的积。 能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 教学过程: 教学环节教师导学学生探究设计意图 一、准备 练习 1 大家齐背诵 1-5 的乘法口诀。 2 师生对
2、口令。 3 写出乘法算式。 5 个 3 是多少?4 乘 5 是多少? 背诵口诀, 把口诀还是说完 整。 学生独立完成。 巩固前面所学 的知识。 二、 教 学 互 动 1呈现情境。谈话:今天我们要到 儿童乐园里去玩一玩。 (课件呈现儿 童乐园的场景并定格在木马转盘上) 2提出问题。 (1)木马转盘一次可以坐几个人? (2)哪 6 位同学愿意在一起骑木 马?让学生自由结合,组建 6 人小 组。 (3)一次可以坐 6 人,2 次可以坐 几个 6 人,共是多少人? 让 2 个小组的学生走到教室前面 来, 再让 6 人到前面来。 大家看一看。 (4) 3 次可以坐几个 6, 是多少人? 那么 4 次、5
3、 次、6 次呢?不要再走 到前面来,设想一下,各有多少人? 完成下表。 自己尝试。 3.交流探讨。 小组内交流: 自己是怎样想的?怎样 算的? 班内汇报: 各组是怎样解决这些问题 的? 结合学生的汇报,组织探讨: (1) 表格中填出的数各表示什么意 思?(板书:1 个 6 相加、2 个 6 相 加6 个 6 相加)(2)你能列出 乘法算式吗?积是多少?怎样知道 的?让每个学生都写出 6 个乘法算 式,写好后相互检查。 4.编口诀。 (1)你能编出 6 的乘法口诀吗? 说给小组内的同学听一听, 让他们评 一评。 (2)整理口诀。这些口诀,你们能 按一定的顺序排一排写出来吗?写 好后小组内相互检查
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