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4.表内乘法（一）-2、3、4的乘法口诀-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：e0100).docx

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 人教版数学 _4 乘法 _2 口诀教案教学设计省级公开配套课件编号 e0100 下载 _二年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、2、3、4 的乘法口诀教学设计教学内容：教材第 54、55 页教学目标：1、能正确应用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。 2、了解 2、3、4 的乘法口诀的来源，熟记 2、3、4 的乘法口诀。 3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。教学重点：熟记 2、3、4 的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。教学过程：一、问题情境 1、填空 3+3=（）（）4+4+4=（）（） 2+2=（）（） 2、你能根据 5 的乘法口诀口算出下面各题的结果吗？ 52=55=51= 35=54= 二、自主探究 1.教学例 2。（出示课件）师：
2、一副乒乓球拍有 2 个，这 1 个 2，该怎么列乘法算式呢？能编一句口诀吗？生：12=2，口诀是一二得二。（板书）师：真棒！如果 2 副球拍就是 2 个 2 了，又该如何列乘法算式口诀呢？生：22=4，口诀是：二二得四。（板书）齐读 2 的口诀 2.教学例 3。师：同学们的举一反三能力越来越强了，你能根据图形列出乘法算式吗？会编口诀吗？生：13=3，口诀是：一三得三。（板书）师：自己试着继续摆，并写出相应的乘法算式，编出对应的口诀。学生在小组里讨论研究，教师巡视，了解情况。组织交流，并根据学生的回答板书。整理 3 的乘法口诀，并齐读。师：同学们表现得真棒！下面我
3、们来试试会不会用啊？（课件出示教材第 54 页“做一做”第 1 题和教材第 56 页第 2 题）、计算并写出口诀 32=（）22=（）口诀：口诀：、用一句口诀写出两道乘法算式二三得六四五二十一二得二学生独立完成并抽 2 名学生作业进行展示，适时作出评价。 3.教学例 4。师：你能根据老师出示的图片和问题列出算式吗？小组尝试合作完成。指名学生写出 4 的乘法算式，并总结 4 的乘法口诀。师：咱们来做个游戏好不好？（师生对口诀的游戏）三、总结提升师：同学们学会了 2、3、4 的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在大家面前展示一下呢？帮助学生巩固复习，强化记忆。四、随堂练习学生独立解答第 55 页“做一做”第 2 题，教师组织集体订正。板书设计： 2、3、4 的乘法口诀 1 个 111=1一一得一 1 个 212=2一二得二 21=2 2 个 222=4二二得四 1 个 313=3一三得三 31=3 2 个 323=6二三得六 32=6 3 个 333=9三三得九 1 个 414=4一四得四 41=4 2 个 424=8二四得八 42=8 3 个 434=12三四十二 4 个 444=16四四十六

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