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4.表内乘法（一）-2、3、4的乘法口诀-教案、教学设计-部级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：51d53).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀课题：课题：2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀【教学目标】【教学目标】 1、在教师帮助下，经历 2、3、4 的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记 2、3、4 的乘法口诀。 2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。 3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。【教学重难点】【教学重难点】 1、使学生熟记 2、3、4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。【教学过程】【教学过程】一、创设情境。一、创设情
2、境。师：学了 5 的乘法口诀大家有什么感想呢？二、探究新知。二、探究新知。、学习的乘法口诀。师：看到图，你发现了什么？（课件出示两副乒乓球拍的图片）生：发现一副乒乓球拍有两只。师：一副乒乓球拍有两只，有 1 个 2，怎样来列出乘法算式？生：1221 板书：1221 师：你能根据这两个算式编出一句乘法口诀吗？生：同桌之间相互说一说。学生汇报，一二得二。教师板书。师：你们同意他的意见吗？师：有 1 个 2，乘法口诀是一二得二。（生齐读，再单独读。）师：那两副呢？是几个几？生：2 个 2。生：自己列出乘法算式，小组互相说一说，试着小组内编出乘法口诀。（学生活动）生汇报
3、，师板书。板书；224二二得四。师：给大家说一说你是怎么想的。生汇报，师归纳：所以是 2 乘 2，二二得四。、教学的乘法口诀。师：出示气球图。仔细观察一下，这些气球是怎样摆的？谁来说一说。说说你的想法。生：有 3 束，每行有 3 个。师：一束有 3 个，就是几个 3 呢？生：有 1 个 3。师：1 个 3，你会列乘法算式吗？会编口诀吗？（学生小组活动）生：13=3 和 31=3 口诀是：一三得三。（同时教师板书）师：两束呢？有几个 3，你会列乘法算式吗？会编口诀吗？（学生同桌活动）生：23=6 和 32=6 口诀是：二三得六。（同时教师板书）学生读一读。师：有 3 束呢？有几个 3，乘法算式呢？怎样写口诀。（学生独立完成）生：33=9，三三得九。（同时教师板书）师：3 的乘法口诀有几句呀？2 的呢？大家读一读。 3、4 的口诀让学生自己编写，并汇报总结。三、方法应用。三、方法应用。、齐读口诀，试着背给同桌听听。 2、对口令游戏。 3、巩固练习。四、学以致用四、学以致用师：这节课你有什么收获？生：同桌之间先互说说，再指名说。五、课堂小结。、课堂小结。今天你学会了什么知识？六、布置作业。六、布置作业。背诵 2、3、5 的乘法口诀

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