4.表内乘法（一）-5的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：72c20).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1862930

上传时间：2021-11-12

格式：DOC

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关键词：: 人教版数学 _4 乘法 _5 口诀教案教学设计公开配套课件编号 72 c20 下载 _二年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、5 的乘法口诀的乘法口诀教学目标： 1、经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握 5 的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点：掌握并应用 5 的乘法口诀。突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。难点：探究并掌握 5 的乘法口诀。突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。教学流程：一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1、数数.请学生十个十个的数数从十数到 100、五个五个的数数从 5 数到 50. 2、拨数。请学生到讲台上拨数。 3、谈话导入新授内容：5 的乘法口诀二、探究新知二、探究新知 1、教学例 1.
2、（1）谈话：同学们，你们知道生活中有哪些事物和 5 有关？（课件展示）青蛙跳远。跳了一次是 5 厘米，跳一次是几个 5？（1 个 5）教师指出：1 个 5 可以用乘法算式表示，写作 15 或 51。（分左右两边板书），因为 1 个 5 还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。（2）（课件再出示青蛙跳远两次）师：现在跳了几次？（2）次几个 5？（2 个 5）指名学生说说。教师指出：2 个 5 相加得 10，谁能写出乘法算式？（根据学生回答，教师板书：25=10；52=10）这表示什么意思？25=10 或 52=10 表示 2 个 5 相加是 10，你能根据
3、我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗？（解释口诀： 2 个 5 相加可以简单地说成“二五”，得数是 10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢？也就是积不满 10 的情况下，它是起到占位置的作用）。（3）课件展示： 15=5一五得五51=5 25=10二五一十52=10 35=15三五十五53=15 45=20四五二十54=20 55=25五五二十五。 2、识记口诀。利用儿歌记忆 5 的乘法口诀。 3、熟记口诀。师：下面老师给你一分钟的时间，把这五句口诀记住，行吗？（行）（学生抄写自由背）三、巩固练习 1、看图写算式。 2、看图说乘法算式及所用乘法口诀四四、课堂小结课堂小结：这节课我们一起学习了什么？（学生自由发言）师小结：这节课我们一起学习了的 5 乘法口诀，5 的乘法口诀共五句。请学生集体背诵 5 的乘法口诀。板书课题5 的乘法口诀（画龙点睛）五、布置作业：根据 5 的乘法口诀写乘法算式。

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