3.角的初步认识-角的初步认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号:70de0).doc
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- 人教版 数学 _3 初步 认识 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 70 de0 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
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1、角的初步认识角的初步认识 教学内容: 人教版二年级上册第3839页内容 教学目标: 1.初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角。 2.在操作活动中感知角的大小与两边张开的大小有关, 会直观地比较角的大 小。 3.在丰富多样的活动中,丰富学生对角的直观认识,培养学生的空间观念。 4.感受角在生活中的存在,体验数学与生活的紧密联系。 教学重点: 初步认识角,知道角的各部分名称,学会画角,能从实物或平面图形中辩认 角。 教学难点: 在活动中体会角的大小与角的两条边叉开的大小有关,与边的长短无关。 教学准备:课件、圆形纸片、吸管、小棒、直尺或三角尺 教学过程: 一、激趣导入 1.猜一猜,从
2、常见的平面图形引出角 出示: 学生逐个猜图形,并说出原因。 猜完后,课件演示把三角形和长方形上的角移下来。 2.揭示课题 这些图形有一个共同的名字角,今天我们就一起来认识角。 (板书课题: 角的初步认识) 二、探究新知 1.认识角各部分的名称 师:这些角的样子都不太相同,为什么都是角呢?说明它们肯定有相同的地 方,请同学们仔细观察,找一找这些角都有什么相同的地方。 学生独立思考后同桌互相交流,教师巡视。 全班汇报。 汇报后,教师小结:角都有一个顶点,两条边。 (板书) 2.判断角,完善角的特征。 课件出示: 下面的图形哪些是角?哪些不是角?为什么? 学生判断后,补充板书:角的两条边是直直的。
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