2.100以内的加法（二）-解决问题（连续两问）-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册数学(配套课件编号：30104).doc

1、加减混合的应用加减混合的应用 教学内容：教学内容：人教版二年级上册教材第 32 页 教学目标：教学目标： 知识与技能 教给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法，掌握这些条件之间的联系，会列式解决 问题。 过程与方法 创设问题情景，让学生在具体的情境中探究解决实际问题的方法，并能运用这些方法解决 其他的生活问题。 情感、态度与价值观 通过学习，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生数学的兴趣，培养学生的问题意 识和解决问题的能力。 重点重点：探究解决实际问题的方法。 难点难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。 教具教具：例题 5 的主题图课件、实物投影仪 教学设计：教学设计： 一、复习引

2、入一、复习引入 1、按信息填空。 （1） 、 小兔采了 12 个蘑菇， 兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇， 兔妈妈采了多少个蘑菇？12+9=21 （个） （2） 、 图书角有故事书 35 本， 科普书比故事书少 11 本， 科普书有多少本？ 351124 （本） （3） 、 二年级一班有女生 22 人， 男生有 21 人， 二年级一班一共有多少人？22+21=43 （人） （4） 、 二年级一班有 42 人， 二年级三班有 49 人， 这两个班一共有多少人？42+49=91 （人） 设计意图设计意图：学生通过复习已有知识，激活新知的生活点，为解决本节课将遇到的新问题做 好准备。 二、探究新知二、

3、探究新知 同学们，你们都喜欢画画吗？我这里有一副画，画中的小朋友也喜欢画画。 1、出示例 5 主题图 请你仔细观察，情境图中提供了哪些信息？ 2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 3、现在这道题就完整了，同学们，请仔细想想哪句话是已知条件，数量关系是哪句话， 要求的问题是什么? 学生说教师板书 已知：美术兴趣小组一共有 14 名女生。 数量关系：男生比女生少了 5 人。 问题：（1） ：男生有多少人？ （2） ：美术兴趣小组一共有多少人？ 4、学生先先独立思考如何解决这两个问题，尝试在练习本上列出算式，然后在小组内交 流自己的做法。 5、请小组代表汇报解决问题的方法。 在汇报的过程中，引导

4、学生用量的关系来描述解题思路，而不要只说“几加几” 。 实物展示学生的计算方法。 男生人数：1459（人） 美术小组一共有多少人？ 第一种算式： 91423（人） 第二种算式： 14-51423（人） 教师根据学生的回答，板书解题过程。 （1） 、1459（人） （2） 、91423（人）或 14-51423（人） 答：男生有 9 人，美术兴趣小组一共有 23 人. 6、解答正确吗？检查一下。 14 减 9 等于 5，男生确实比女生少 5 人。14 加 9 确实等于 23。解答正确。男生有 9 人， 美术兴趣 小组一共有 23 人。 这就是我们这节课要学习的内容。 板书课题：加减混合的应用。

5、设计意图设计意图：利用所学知识解决实际问题，是数学应用中的一大难题，这里既考查了学生的 阅读理解能力，又考察了学生列式计算的能力，因此，由情境图导入新课，学生不会感到 所学知识枯燥无味，而是积极地参与到学习中来，分析问题，解决问题。 7、师生评议这两个问题的解决方法。 男生的人数由题目中的条件“男生比女生少 5 人，女生有 14 人”直接列示求出。 美术兴趣小组一共有多少人？有两种方法得出， 第一种是利用求出的男生人数加女生的人 数得出，第二种是列加减混合算式得出。这两种算式，你喜欢哪种？你能说一下你喜欢的 理由吗？那什么时候用第二种算式呢？ 设计意图设计意图：要求学生从量的角度分析数量关系，

6、引导学生用量的关系来描述解题思路，鼓 励学生放开思路，多向思维，在解题过程中体会解决问题策略的多样化。 三、巩固练习三、巩固练习 1、教材第 32 页做一做。学生上台展示、讲解 一班有 33 人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4 人。二班有多少人参加？两个 班一共有多少人参加？ 这题的数量关系与例题相仿，要求学生独立分析提议后完成。 教师巡视，指导。师生共同订正，并让学生说说自己的解题思路和计算过程。 2、教材第 33 页练习六第 2 题。学生上台展示、讲解 二年级一班已经做了 25 朵红花，还要做 10 朵红花。一共要做多少朵红花？如果再做 40 朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？

7、（1） 、请学生先独立分析题目中的信息和问题。 （2） 、请学生说一说题目中的数量关系和解题方法。 （3） 、学生列式解答。 3、预案：石河子 21 中学有 21 名男教师，38 名女教师。21 中学一共有多少名教师？22 中学有 45 名教师，比 21 中学少多少名教师？ 设计意图：设计意图：通过练习，让学生进一步理解掌握解决问题的思路和方法。 自评：同学们，如果你刚才练习题都对了，请给自己打一个五角星。 四、课堂小结：四、课堂小结： 在解决问题时，我们先弄清楚题目中的数量关系，再选择恰当的方法，灵活、严密地解答 问题。解答的每一步要求什么，应做到心中有数。 五、布置作业五、布置作业 1、第 33 页练习六，第 3、4 题。 2、请你根据下面条件，先提出问题再解答。 一班得了 12 面小红旗，三班的小红旗比一班少得 4 面。 板书设计板书设计加减混合的应用 已知条件：女生有 14 人， 数量关系：男生比女生少 5 人 要求问题：(1)、男生有多少人？ （2） 、美术兴趣小组一共有多少人？ 列式解答：（1） 、1459（人） （2） 、91423（人） 或 14-51423（人） 答：男生有 9 人，美术兴趣小组一共有 23 人。