6.表内乘法（二）-9的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：1034f).zip

看口诀答算式看口诀答算式 三九二十七三九二十七 六九五十四六九五十四 九九八十一九九八十一 95=96=94= 93=92=91= 99=97=98= 455436 27189 816372 79=6379=63 97=6397=63 在下面的数字列表中找出9 的倍数， 再观察这些数字有什么规律？ 我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！ 19=9一一九得九得九九 29=18二二九得九得十八十八 39=27三三九九二二十十七七 一九得九一九得九二九十八二九十八 三九二十七三九二十七四九三十六四九三十六七九六十三七九六十三六九五十四六九五十四五九四十五五九四十五八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一 评测练习： 第一部分：口试看口诀写算式。 （1）三九二十七 （2）六九五十四 （3）九九八十一 第二部分：笔试 1、算一算。 95= 96= 94= 93= 92= 91= 99= 97= 98= 每一个算式都是用哪句口诀解决的？ 2、脑筋转转转,答案现现现。 (1) 一个因数是 9,另一个因数是 4,积是( ) (2) 一个因数是 9,积也是 9，另一个因数是( ) (3)两个因数都是 9，它的积是( ) 3、在()里填数。 9()63 ()654 9()18 ()936 9+()27 ()872 4、填、或=。 9653 9615 9917 9294 9795 9899 第三部分：操作 1、摆一摆：92？ 2、动手数一数、捆一捆：39？ 第四部分：拓展题 （1）9+27， ？ （2）940 ？ 9 的乘法口诀教学设计 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书二年上册第 84、85 页。 【教学目标】： 1、经历编制 9 的乘法口诀的过程，体验 9 的乘法口诀的来源。 2、理解每一句 9 的乘法口诀的意义，并根据 9 的数目特性记忆乘法口诀， 会用口诀进行简单计算。 3、在计算、观察和比较中探究 9 的乘法口诀规律，提高推理能力。 4、体会团结合作的重要，提高应用知识解决问题的能力，并养成独立思考 和主动探究的良好习惯。 【教学重点】：理解乘法口诀的意义，熟记 9 的乘法口诀。 【教学难点】：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。 【教学具准备】：多媒体课件 【教学流程】： （一）课前交流 谈话：同学们前面我们学习了 18 的乘法口诀，猜猜看今天我们学习几的 乘法口诀？今天我们就来学习 9 的乘法口诀。 （板书课题） （二）回忆一下我们学习前几句口诀的时候用的是什么方法？就用这样的方 法自己来学习 9 的口诀。 1、编制口诀： 打开书第 84 页，将编制的口诀填到书上。 （学生填书） 2、学生汇报，教师同步板书。提问：“五九四十五”各部分表示的含义。 3、全班读口诀。男生和女生比赛，看谁读的好！ 4、记忆口诀：问：这都是几的乘法口诀？有几句？想快速记忆 9 的乘法口 诀吗？其实 9 的乘法口诀有许多奥秘，我们一起来找一找。请同学们自己仔细 读一读、看一看这些口诀的得数，再想一想，然后把你的发现和小组的每一个 人说一说。 5、小组合作：探究 9 的乘法口诀的规律（教师巡视指导） 。 小组汇报： 上下两句口诀的得数相差 9；（师：这个规律对我们有什么帮助？） 口诀的得数：个位依次减一，十位依次加一； 口诀的得数：个位和十位上的数字交换位置； 口诀的得数：十位和个位上的数字之和是 9； 几个 9 就是比几十少几。 （师：这个规律对我们有什么帮助？） 小结：同学们真是火眼金睛，从不同的角度观察，找到了许多 9 的乘法口 诀的规律，这些规律可以帮助我们熟练记忆口诀。同学们小声的边读、边想、 边记。 师：凭着同学们的聪明才智，记这几句乘法口诀没问题。下面老师要和你 们对口令，同学们敢不敢？（师生对口令、同桌对口令、集体背、找相邻两句 口诀） 6、谈话：其实 9 的乘法口诀就藏在我们身上，你想知道藏在哪吗？就藏在 我们灵巧的十个手指上。教师边演示边指导： （三）巩固练习 谈话：我们用了很多方法记住了 9 的乘法口诀，相信大家一定能用口诀解 决一些问题，有信心吗? 1、说一说：你能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式吗？ 一九得九 三九二十七 六九五十四 九九八十一 2、圈一圈：课本第 85 页练习第 3 题。师：9 的 2 倍是 18 也就是二九十八。引 导学生发现：9 的倍数就是口诀的得数。 4、看图列式。85 页第二题。 （四）全课总结 今天学习了 9 的乘法口诀，你都有哪些收获呢？