2.100以内的加法（二）-减法-退位减-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：30464).zip

教学目标：教学目标： 1.1.知识与技能：知识与技能： （1）借助学具的直观操作，理解 100 以内的两位数减两位数的退位 减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。掌 握计算方法，并会笔算 100 以内的两位数减两位数的退位减法。 （2）能运用所学的 100 以内的两位数减两位数的退位减法解决一些 简单的实际问题。 2.2.过程与方法：过程与方法：通过情景的创设，让学生在动手操作中理解 100 以 内的两位数减两位数的退位减法的算理，亲身经历个位上不够减时 应该从十位退“1”当“10”来减，同时在交流、计算中掌握 100 以 内的两位数减两位数的退位减法笔算的算法。 3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生动手操作、自主探索、合作交流的 能力，渗透数形结合的数学思想。 4.4.教学重点：教学重点：掌握 100 以内的两位数减两位数的退位减法的算理和 算法，并会笔算 100 以内的两位数减两位数的退位减法。 5.5.突破重点方法：突破重点方法：引导发现，自主探索，合作交流。 6.6.教学难点：教学难点：理解 100 以内的两位数减两位数的退位减法的算理， 明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。 7.7.解决难点方法：解决难点方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 8.8.教学工具：教学工具：课件，电视机，计算机。 9.9.导入新课方法：导入新课方法： 创设情境，生成问题： (一)口算。 157= 208= 179= 137= 指定某名学生说说口算时是怎样想的，提示：利用小棒来说明理由。 (二) 课件出示“2008 年北京奥运会前三名金牌榜”情境图。 1从图中你获得了哪些数学信息？ 2根据图中的数学信息，你能提出有关减 法的什么数学问题吗？3学生汇报有关减 法的数学问题，收集如下： （1）中国比美国多多少枚金牌？（美国比 中国少多少枚金 （2）中国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比中国少多少枚金牌？ ） （3）美国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比美国少多少枚金牌？ ） 4学生先独立解决问题（3），指定某名学生板演，全班交流，笔 算时应该注意到什么？ （板书：相同数位对齐 从个位减起） 5学生根据问题一、问题二列出算式： 5136=， 5123= 代表团金牌数 中国 51 美国 36 俄罗斯 23 教学过程与内容：教学过程与内容： 一、探索交流，解决问题一、探索交流，解决问题 （一）教学例 2。 1学生试着口算： 5136= 。 2尝试列竖式计算，同桌交流遇到的困难。 3指定某名学生汇报，引发冲突：个位上的数不够减。 （二）动手操作，建立表象。 1小组内借助小棒进行探究，教师巡视。 2汇报交流，理解算理。 预设：116=5，4030=10，510=15 106=4，41=5，4030=10，510=15 问：为什么都要拆开一捆啊？ 3课件演示摆小棒的过程，加深学生对算理的理解。 （三）明确算理，掌握 算法。 1根据摆小棒的过程， 学生列竖式计算，同时指定某名学生板演。 2全班交流，掌握算法。 （1）个位：当被减数的个位上的数不够减时该怎么办呢？当被减数 的十位上退 1 后被减数的个位上就是多少？个位上减得的差是多少？ 它表示什么意思？（提示：几个几） （2）十位:现在被减数的十位上是多少？十位上减得的差是多少？ 这时减得的差表什么意思？（提示：几个几） （3）结合摆小棒的过程，列竖式计算。 （4）学生交流：个位和十位分别怎样算?并形成如下板书： 强调：相同数位要对齐，从个位减起，退位点记住点。 列竖式计算问题（2）：5123，指定某名学生板演，然后全班交流。 （四）运用知识，拓展提高。 二、巩固练习：二、巩固练习： 教材第 19 页的“做一做”。 先让学生独立在书上完成，同时指定某名学生板演，强调：退位点 要点。 三、课堂总结：三、课堂总结： 退位减法的计算方法：相同数位要对齐，从个位减起，退位点记住 点。 四、板书设计：四、板书设计： 课题：课题：（退位减法）第 19 页例 2，做一做 例 2： 做一做： 五、练习设计：五、练习设计： 内容：练习三第 1 题。 目的：巩固退位减法的知识。 要求：计算。 查法：结合下节课检查总结。 100以内的加法 和减法（二） 退位减 绿色圃中小学教育网http:/ 一、复习导入一、复习导入 （一）口算我最棒 （二）算一算，连一连 168 104 157 125 178 116 128 105 137 189 8 5 6 4 8 5 7 6 9 9 4321643256417743 15343222 绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 5136 个十 5 1 3 6 中国比美国多 多少枚金牌？ 个位上 1减6不够 减，怎么办？ 试着算一算。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 25 5136 5 1 3 6 52 个位上1减4不够减，从 十位退 1后，个位要算 （ ）减（ ）。 从十位退1后，十 位要算 （ ）减 （ ）。116 6 4 笔算减法要 注意些什么？ 个位够不够减， 不够减怎么办？ 相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。 笔算减法 绿色圃中小学教育网http:/ 提示： 在被减数十位数字上面点一个小圆点，即退 位点，表示从十位上借走一。（也叫退位点） 三、知识运用三、知识运用 1. 计算。 4 3 2 9 41 14 4329 7 2 2 7 54 457227 6 1 3 85 58613 5 4 1 6 83 385416 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 2. 下面各题差的十位上是几 ？ 三、知识运用 绿色圃中小学教育网http:/ 三、知识运用三、知识运用 3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 194 4. 你会填吗？ 3 5 7 1 9 83 5 7 1 8 9 或 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 三、知识运用 5. 运动场上。 26人44人 （1）踢足球的比打篮球的多多少人？ （2）踢足球的和打篮球的一共多少人？ 绿色圃中小学教育网http:/