2.100以内的加法（二）-减法-不退位减-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：2635c).zip

人教版二年级上册 盖孜库木乡第一小学 厍亚平 2001年7月13日，在莫斯科举行的国际奥委会第112次全会上，国际 奥委会投票选定北京获得2008年奥运会主办权。随后，国际奥委会主席 萨马兰奇先生在莫斯科宣布，北京成为2008年奥运会主办城市。同日晚 ，北京申奥成功的消息传来，北京40万群众涌向天安门狂欢。 北 京 56票 多 伦 多 22票 巴 黎 18票伊斯坦布尔 9 票 （1）北京和多伦多一共得了多少票？ （2）北京比多伦多多得多少票呢？ 北 京 56票 多 伦 多22票 ( 3 )多伦多比北京少得多少票？ （1）北京和多伦多一共得了多少票？ 56+22= 5 6 2 2 87 78（票） 答：北京和多伦多一共得了78票投票。 十 个 （2）北京比多伦多多得了多少票？ 56 - 22=? 1、摆小棒 56 22 34 个十 5622 2.摆圆片 34 3、竖式计算 5 6 2 2 十 个 43 先算个位，再算十位 （2）北京比多伦多多得了多少票？ 56 - 22=34（票） 答：北京比多伦多多得了34票。 两位数减两位数列竖式计算应该 注意什么？ 1、相同数位对齐。 2、从个位减起。 2008年奥运会美国和俄罗斯 获得的金牌数 国家 金牌数（枚 ） 美国 36 俄罗斯 23 美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23= 36-23= 怎么计算 呢？ 列竖式 摆小棒 摆圆片 36-23= 1、摆小棒 36-23=13 2、用圆片计算 个位十位 36-23=13 3、竖式计算 3 6 2 3 十 个 31 先算个位，再算十位 美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36 - 23=13（枚） 答：美国比俄罗斯多13枚金牌。 28-18= 25-21= 学习检测 2 8 1 8 01 想：个位上得几？ 怎样写？ 2 5 2 1 40 想：十位上得几 ？怎么办 104 下面这几题计算正确吗？为什么？ 4 8 4 8 3 3 1 8 1 8 6 6 7 7 2 22 2 8 98 9 5 5 9 9 3 3 7 7 2 22 2 4 8 3 54 6 7 2 2 54 数位要对齐 看清运算符号 5 5 6 6 5 25 2 7 37 3 3 23 2 4 4 填空 4 4 1 1 作业： 练习三的第一、二、三题 两位数减一位数的不退位减法两位数减一位数的不退位减法 教学目标： 知识与技能：掌握笔算两位数减两位数(不退位减)的方法, 培养竖式计算的能力。 过程与方法：通过创设情境,引导学生从生活中发现数学问 题,培养学生分析概括以及解决问题的能力。 情感态度与价值观：在学习过程中,培养学生认真学习、细 心的良好习惯。结合情景,对学生进行爱国主义教育。 教学重点: 掌握不退位减法的计算方法。 教学难点: 理解不退位减法的计算算理。 教学过程 一、创设情境 出示 2001 年 7 月 13 日北京申办奥运会成功的视频。观看 视频,回顾激动人心的时刻。 二、学习新知 师:请同学们认真观察这张图片,能够得出哪些信息? 生: 北京有 56 票,多伦多有 22 票,巴黎 18 票，伊斯坦布尔 9 票。 师:北京有 56 票,多伦多有 22 票,你们能根据这两条信息提 出一些数学问题吗？ 生 1:北京和多伦多一共得了多少票？ 生 2：北京比多伦多多得了多少票？ 师：谁会解决第一个问题？ 指名学生上黑板做，其他学生在练习本上做。集体评议。 师：两位数加两位数列竖式时我们应注意什么？ 同学们一起回答。 师：现在我们来解决第二个问题。北京比多伦多多得多少 票，也就是 56 比 22 多多少。求一个数比另一个数多多少 应该怎样计算? 生:用减法 师:我们列出算式 56-22=?请大家仔细观察一下这和我们以 前学过的减法有什么不一样? 生:我们只学过两位数减整十数和两位数减一位数,这是两 位数减两位数。 师:哦,两位数减两位数,我们还没有学过哦,可是老师相信 你们的能力,请小组之间互相讨论,用自己喜欢的方法做出 来。 方法 1:摆小棒。拿出 5 捆小棒和 6 根小棒，从 5 捆里面拿 掉 2 捆，从 6 根小棒里面拿掉 2 根，剩下 3 捆和 4 根，所 以 56-22=34. 方法 2：划圆片。用图片表示出 56,并说明 5 表示的是 5 个 十,6 表示的是 6 个一。所以 56-22 是指从个位的 6 中去掉 2,从十位的 5 中去掉 2.剩下 3 个十和 4 个一，也就是 56- 22=34. 方法 3:列竖式 相同数位要对齐，从个位减起，先算 6-2=4，把 4 写在 6 和 2 的下面，也就是个位，再算 5-2=3，把 3 写在 5 个 2 的 下面。 师:列竖式计算时,我们要注意什么? 生:数位要对齐。从个位减起。 师:所以在数位对齐了之后,我们才能去进行减法计算 三、做练习 出示题目学生独立完成。 指名汇报,集体订正。 四、小结 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? 五、作业 练习三的第一、二、三题。