2.100以内的加法（二）-加法-进位加-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：c03f6).zip

进位加法进位加法 学习内容：教材第 14 页的内容及相关练习题 制定目标确定的依据 1. 课标相关要求 理解 100 以内进位加法的算理掌握算法 2. 教材分析 “100 以内进位加法”是本单元的一个教学重点和教学难点由于 学生之前已经学过 20 以内进位加法学生对 100 以内的进位加法 的相关知识已有了一个充分的了解体验并能够进行比较熟练口算， 学生有能力掌握这部分的内容。 3. 学情分析 通过上节课对不进位加法的学习，学生对于掌握进位加有一定 的基础，学生完全能够通过知识迁移“人反自之”发挥解决新问 题。 学习重点： 进位加法的计算方法。 学习难点： 如何进行进位 。 学习目标： 1 通过动手操作理解 100 以内进位加法和原理。掌握基本计算 方法。 2.通过观察比较进位加法和不进位加法的异同。 学习过程： 复习 1.6+9= 62+8= 65+4= 7+8= 27+2= 32+60= 2.用竖式计算： 34+12= 23+14= 3423 + 12 +14 - - 学习新课： 淘气有 34 张邮票；李娜有 16 张邮票两人一共有多少张？ 34+16= 先用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，再想一想用竖式怎样计算。 学生动手摆出 34、16 并计算 34+16=50 用课件展示 34 加 16 34+16=50 3 4 + 1 1 6 5 0 试一试 你能说说笔算加法要注意什么吗? 65+28=93 6 5 + 21 8 9 3 笔算加法要注意的问题: 1.相同的数位要对齐； 2.从个位加起； 3.个位满十,向十位进一 个位 4 加 6 得 10,向十位进,个位写成 0 练一练 56+37= 14+68= 用竖式计算 35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43= 数学实践 海洋馆图片展示提出数学问题 拓展运用 1 8 + 8 1 9 9 全课总结：今天你学会了什么？ 作业布置：完成 P15-16 页的想关习题 课后反思： 100 以内的进位加法是在学生会算 100 以内进位加法的基 础上编排的，这节课要教学 100 以内进位加法的计算，这个内容是 单元的要求，因此在教学口才，我以多问少答的办法教导学生，重 视了学生已有知识的基础和学习新知识的过程，消除了学生对新知 识的陌生感，这样既能让学生对新知识感到有兴趣，又能易于学生 接受新知识，理解力会大幅度提高。本节课力求培养学生的观察能 力，使学生更直观的理解抽象思维。 你能发现左边算式有什么特点吗？ 你能像左边那样，写出两个数相加得数是 99 的竖式吗？