6.表内乘法(二)-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号:23c08).zip
一个矮人一张床,一个矮人一张床,7个矮人个矮人7张床。张床。 一个矮人一个矮人2只碗,只碗,7个矮人个矮人14只碗只碗 孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天,炼 成火眼金晴,取经的 路上遇到妖怪,不管 三七二十一,举起金 箍棒就打。 我就不我就不 信你们能信你们能 破我的魔破我的魔 咒!咒! 7 1 2 3 4 5 6 7 第一道魔咒第一道魔咒 7x2=14 7x5=35 7x7=49 7x6=42 7x4=28 7x3=21 远上寒山石径斜,远上寒山石径斜, 白云深处有人家。白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 一共有多少个字?一共有多少个字? 4x7+2=30(个)(个) 七言诗七言诗 山山 行行 第二道魔咒第二道魔咒 更难的在更难的在 后面呢!后面呢! 2013年1月第一个星期一是7号,第二个星期一是 ( )号,21号是第( )个星期一,29号是 星期( )。 14三 二 第三道魔咒第三道魔咒 7 7 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教学内容:教学内容: 课本第 72 页, 教学目标:教学目标: 1 1、知识与技能:、知识与技能:借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀,初步记住 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单 的问题。 2 2、过程与方法:、过程与方法:让学生经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能 力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 3 3、情感态度价值观:、情感态度价值观:感受数学与生活的联系,使学生体会到数学知 识就在身边。 教学重点:教学重点: 初步掌握 7 的乘法口诀,能运用 7 的口诀正确进行计算。 教学难点:教学难点: 熟记 7 的乘法口诀,理解 7 的乘法口诀的意义。 突破方法:突破方法: 通过讨论、交流突破难点。 教法与学法:教法与学法: 谈话、讨论相结合法。 教学准备:教学准备: PPT。 教学过程:教学过程: 一、创设情境,激发学习兴趣一、创设情境,激发学习兴趣 1、电脑课件显示:美丽的大森林,白雪公主和七个小矮人。 2、教师谈话:同学们请看屏幕,这是一片美丽的大森林,在这里住 着一位漂亮的公主,是谁呢?她的好朋友又是谁呢?她有几位好朋友呢? 都来了吗? 3、我们一起来数一数,好不好? 4、随着学生数,屏幕上出示 1 至 7 七个数字! 谈话:那我们今天就一起和白雪公主、小矮人探索一下奇妙的数学世 界,好不好? 我们先来听一首小矮人们给自己编的儿歌,我们听完这首儿歌,你们 发现了什么?(发现了这首儿歌和七有关系,这首儿歌太少了,还未完成) 同学们回答的非常好,发现了这首儿歌是和 7 有关系的,那么今天我 们就来探索一下关于 7 的乘法口诀,看看通过今天的学习我们能不能把这 首儿歌继续编下去呢?(板书课题:7 的乘法口诀) 二、自主探究,自编乘法口诀二、自主探究,自编乘法口诀 我们再来看看这首儿歌,儿歌里说一个矮人一张床,7 个矮人 7 张床, 也就是说 1 个 7 是 7; 一个矮人 2 只碗,7 个矮人 14 只碗,也就是说 2 个 7 是 14,用加法就是 7+7=14。那么 3 个 7、4 个 7、5 个 7、6 个 7、7 个 7 是多少呢? 1、谈话:大家能编出 7 的乘法口诀吗?相信大家一定行!我们每位 小朋友先自己想一想,同桌之间说一说,能编几句就编几句,然后写在作 业纸上。如果有困难,可以看一看屏幕上的一系列数,然后再编口诀。 2、同桌互动,创编口诀。 3、现在请同学把你们编写的乘法口诀说出来,其余学生辨析所编的 口诀是否正确,并检查自己的口诀是否正确。 同学们真厉害,自己编出了 7 的乘法口诀。下面请同学们把书翻到 72 页,在书上把 7 的乘法口诀补充完整。(板书 7 的乘法口诀)写完的同学 抬头看看黑板,看你们写的口诀和老师写的是一样的吗? 4、真不错!遍的口诀和老师想的一样。我们一起把这 7 句口诀读一 下好不好?请同学们很自豪的读出来。读了这 7 句口诀你们发现了什么规 律没有? (1)、得数部分从上往下依次多 7; (2)、第二个字都是七; (3)、第一个字是从一到七的。 7 的口诀里面有这么多规律,那么现在我们把这 7 句口诀记一记,同 学们愿不愿意?自己先把口诀读一读,记一记。 5、口诀之间的关系 谈话:在背的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好背?假如我们忘掉 了四七多少,那我们怎么去想呢?那同学们认为哪句最不好记呢? 我们小朋友都看过西游记吧!出示图片及相关文字:孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一 举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀,你发现了吗?有哪两句,一起 读读,好吗? 6、那我们一起来做个对口令游戏好不好?(好!) 对口令:我说前半句,你说后半句。二七( ) ,三七( ), 六七( ) 七七( )我说后半句,你说前半句好吗?。( )十四,( )三十五。 三、练习巩固,深化拓展三、练习巩固,深化拓展 1、电脑课件出示白雪公主和七个小矮人的情景图。 谈话:同学们还记得这幅图吗?白雪公主和七个小矮人快乐的生活 在一起,可是歹毒的王后并没有放过白雪公主。她给白雪公主下了 3 道魔 咒,只有破掉这 3 道魔咒才能就到白雪公主。同学们有没有信心和老师一 起去帮助白雪公主吗? 课件出示第一道魔咒:看指针说口诀和算式。 73=21,74=28 76=42,75=35 72=14,77=49 4 个 7 比 3 个 7 多?5 个 7 比 6 个 7 少 2、谈话:同学们真能干!这么快就破掉了王后的第一道魔咒。接下 来我们看看第二道魔咒是什么? 课件出示第二道魔咒 谈话:7 是个神秘的数字,我国古代就与它结下了难解之缘。课件出 示杜唐诗山行,师读后问:每句几个字?(7 个)共几句?(4 句)! 共多少个字?(28 个)你是怎么算的?(47=28)口诀? 师说:每句 7 个字,4 句共 28 个字,这样的诗又叫做七言诗! 3、看来第二道魔咒也难不倒大家,我们再来看看最后一道魔咒是什 么吧! 课件出示: 2013 年 1 月第一个星期一是 7 号,第二个星期一是( )号,21 号是第( )个星期一,29 号是星期( )。 先让学生小组讨论,老师总结评讲。 4、同学们真棒这么快就破解了王后的三道魔咒,让白雪公主又和七 个小矮人们快乐的生活在了一起。 四、总结回顾,加深印象四、总结回顾,加深印象 这节课我们学习了什么?你有什么收获? 五、板书设计五、板书设计 七的乘法口诀 一七得七 17=7 71=7 二七十四 27=14 72=14 三七二十一 37=21 73=21 四七二十八 47=28 74=28 五七三十五 57=35 75=35 六七四十二 67=42 76=42 七七四十九 77=49
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一个矮人一张床,一个矮人一张床,7个矮人个矮人7张床。张床。 一个矮人一个矮人2只碗,只碗,7个矮人个矮人14只碗只碗 孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天,炼 成火眼金晴,取经的 路上遇到妖怪,不管 三七二十一,举起金 箍棒就打。 我就不我就不 信你们能信你们能 破我的魔破我的魔 咒!咒! 7 1 2 3 4 5 6 7 第一道魔咒第一道魔咒 7x2=14 7x5=35 7x7=49 7x6=42 7x4=28 7x3=21 远上寒山石径斜,远上寒山石径斜, 白云深处有人家。白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 一共有多少个字?一共有多少个字? 4x7+2=30(个)(个) 七言诗七言诗 山山 行行 第二道魔咒第二道魔咒 更难的在更难的在 后面呢!后面呢! 2013年1月第一个星期一是7号,第二个星期一是 ( )号,21号是第( )个星期一,29号是 星期( )。 14三 二 第三道魔咒第三道魔咒 7 7 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教学内容:教学内容: 课本第 72 页, 教学目标:教学目标: 1 1、知识与技能:、知识与技能:借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀,初步记住 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单 的问题。 2 2、过程与方法:、过程与方法:让学生经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能 力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 3 3、情感态度价值观:、情感态度价值观:感受数学与生活的联系,使学生体会到数学知 识就在身边。 教学重点:教学重点: 初步掌握 7 的乘法口诀,能运用 7 的口诀正确进行计算。 教学难点:教学难点: 熟记 7 的乘法口诀,理解 7 的乘法口诀的意义。 突破方法:突破方法: 通过讨论、交流突破难点。 教法与学法:教法与学法: 谈话、讨论相结合法。 教学准备:教学准备: PPT。 教学过程:教学过程: 一、创设情境,激发学习兴趣一、创设情境,激发学习兴趣 1、电脑课件显示:美丽的大森林,白雪公主和七个小矮人。 2、教师谈话:同学们请看屏幕,这是一片美丽的大森林,在这里住 着一位漂亮的公主,是谁呢?她的好朋友又是谁呢?她有几位好朋友呢? 都来了吗? 3、我们一起来数一数,好不好? 4、随着学生数,屏幕上出示 1 至 7 七个数字! 谈话:那我们今天就一起和白雪公主、小矮人探索一下奇妙的数学世 界,好不好? 我们先来听一首小矮人们给自己编的儿歌,我们听完这首儿歌,你们 发现了什么?(发现了这首儿歌和七有关系,这首儿歌太少了,还未完成) 同学们回答的非常好,发现了这首儿歌是和 7 有关系的,那么今天我 们就来探索一下关于 7 的乘法口诀,看看通过今天的学习我们能不能把这 首儿歌继续编下去呢?(板书课题:7 的乘法口诀) 二、自主探究,自编乘法口诀二、自主探究,自编乘法口诀 我们再来看看这首儿歌,儿歌里说一个矮人一张床,7 个矮人 7 张床, 也就是说 1 个 7 是 7; 一个矮人 2 只碗,7 个矮人 14 只碗,也就是说 2 个 7 是 14,用加法就是 7+7=14。那么 3 个 7、4 个 7、5 个 7、6 个 7、7 个 7 是多少呢? 1、谈话:大家能编出 7 的乘法口诀吗?相信大家一定行!我们每位 小朋友先自己想一想,同桌之间说一说,能编几句就编几句,然后写在作 业纸上。如果有困难,可以看一看屏幕上的一系列数,然后再编口诀。 2、同桌互动,创编口诀。 3、现在请同学把你们编写的乘法口诀说出来,其余学生辨析所编的 口诀是否正确,并检查自己的口诀是否正确。 同学们真厉害,自己编出了 7 的乘法口诀。下面请同学们把书翻到 72 页,在书上把 7 的乘法口诀补充完整。(板书 7 的乘法口诀)写完的同学 抬头看看黑板,看你们写的口诀和老师写的是一样的吗? 4、真不错!遍的口诀和老师想的一样。我们一起把这 7 句口诀读一 下好不好?请同学们很自豪的读出来。读了这 7 句口诀你们发现了什么规 律没有? (1)、得数部分从上往下依次多 7; (2)、第二个字都是七; (3)、第一个字是从一到七的。 7 的口诀里面有这么多规律,那么现在我们把这 7 句口诀记一记,同 学们愿不愿意?自己先把口诀读一读,记一记。 5、口诀之间的关系 谈话:在背的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好背?假如我们忘掉 了四七多少,那我们怎么去想呢?那同学们认为哪句最不好记呢? 我们小朋友都看过西游记吧!出示图片及相关文字:孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一 举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀,你发现了吗?有哪两句,一起 读读,好吗? 6、那我们一起来做个对口令游戏好不好?(好!) 对口令:我说前半句,你说后半句。二七( ) ,三七( ), 六七( ) 七七( )我说后半句,你说前半句好吗?。( )十四,( )三十五。 三、练习巩固,深化拓展三、练习巩固,深化拓展 1、电脑课件出示白雪公主和七个小矮人的情景图。 谈话:同学们还记得这幅图吗?白雪公主和七个小矮人快乐的生活 在一起,可是歹毒的王后并没有放过白雪公主。她给白雪公主下了 3 道魔 咒,只有破掉这 3 道魔咒才能就到白雪公主。同学们有没有信心和老师一 起去帮助白雪公主吗? 课件出示第一道魔咒:看指针说口诀和算式。 73=21,74=28 76=42,75=35 72=14,77=49 4 个 7 比 3 个 7 多?5 个 7 比 6 个 7 少 2、谈话:同学们真能干!这么快就破掉了王后的第一道魔咒。接下 来我们看看第二道魔咒是什么? 课件出示第二道魔咒 谈话:7 是个神秘的数字,我国古代就与它结下了难解之缘。课件出 示杜唐诗山行,师读后问:每句几个字?(7 个)共几句?(4 句)! 共多少个字?(28 个)你是怎么算的?(47=28)口诀? 师说:每句 7 个字,4 句共 28 个字,这样的诗又叫做七言诗! 3、看来第二道魔咒也难不倒大家,我们再来看看最后一道魔咒是什 么吧! 课件出示: 2013 年 1 月第一个星期一是 7 号,第二个星期一是( )号,21 号是第( )个星期一,29 号是星期( )。 先让学生小组讨论,老师总结评讲。 4、同学们真棒这么快就破解了王后的三道魔咒,让白雪公主又和七 个小矮人们快乐的生活在了一起。 四、总结回顾,加深印象四、总结回顾,加深印象 这节课我们学习了什么?你有什么收获? 五、板书设计五、板书设计 七的乘法口诀 一七得七 17=7 71=7 二七十四 27=14 72=14 三七二十一 37=21 73=21 四七二十八 47=28 74=28 五七三十五 57=35 75=35 六七四十二 67=42 76=42 七七四十九 77=49
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