4.表内乘法（一）-2、3、4的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：4006a).zip

表内乘法（一） 2、3、4的乘法口诀 35 52 45 51 55 53 一、复习旧知一、复习旧知 10 5 20 25 15 15 （一）说口诀算得数 3（ ）15 5（ ）20 （ ）525 5（ ）10 （ ）420 （ ）55 一、复习旧知一、复习旧知 （二）根据口诀，填一填 4 2 5 5 1 5 二、学习新知二、学习新知 （二） 2的乘法口诀 算算乒乓球拍有多少个？ 二、学习新知二、学习新知 （一） 3的乘法口诀 请你照着 2的乘法口诀，自己 举例编出 3的乘法口诀。 二、学习新知二、学习新知 到底对不对呢？ 你知道 4的乘法 口诀吗？ 十六 十二 得八 二、学习新知二、学习新知 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五 同学们都学过哪些 乘法口诀？ 111 一一得一 22（ ） 32（ ） 三、巩固口诀三、巩固口诀 （一）计算并写出口诀 4 口诀： 二二得四口诀： 二三得六 6 45（ ） 33（ ） 20 口诀： 四五二十 9 口诀： 三三得九 三、巩固口诀三、巩固口诀 （二）看图直接说口诀 二三得六三三得九 二二得四三五十五 三、巩固口诀三、巩固口诀 （三）边画边说口诀 三、巩固口诀三、巩固口诀 （四）填一填 8 四、课堂作业四、课堂作业 作业： 第56页练习十一，第 2题。 第57页练习十一，第 68题。 课题2、3、4 的乘法口诀的乘法口诀 教学 内容 课本第 54、55 页的例 2、例 3、例 4 及相应的“做一做”。 知识与技能 （1）使学生学会 24 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句 口诀的意义。 （2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速 地进行计算。 过程与方法 通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作 能力和归纳意识。 教学 目标 情感、态度与价值 观 在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。 教学 重点 熟记 2、3、4 的乘法口诀，并用口诀计算。 教学 难点 进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通和加法的联系。 教具 准备 课件 教 学 过 程 一、复习铺垫。组织复习 5 的乘法口诀。 、开火车，对口令 一五三五五五四五二五 、组织学生之间进行对口令活动。 设计意图组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。 二、自主探究 2、3、4、的乘法口诀 1、教学例 2 课件出示主题图：这是 1 副乒乓球拍，每副有几个？ 引导学生写出乘法算式编制口诀。 根据学生回答，教师板书。 “2l=2 12=2。教师指着黑板上的算式 问：“1 个 2 得数是 2，我们可以说成一二得二。 ”并板书：“一二得二” 接着教师又让学生看 2 副乒乓球拍，问；“这是几个 2？加法算式和乘 法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2 个 2 的得数是 4。我们可以 说成“二二得四” 。并板书：“二二得四 22=4” 。 2、教学例 3 出示例 3 的主题图，引导学生观察并思考。每束气球有几个？有几 束？可以说成几个 3？要求一共有多少个气球，如何用乘法算式表示呢？ 可以编制一句什么样的口诀？ 1 束气球：13=3，一三得三。 2 束气球：23=6 或 32=6，二三得六。 3 束呢？33=9，三三得九。 3、完成教材第 54 页的“做一做”第 12 题。 4、教学例 4。 课件出示豆沙汤圆图。说说豆沙汤圆是怎样排列的，自己对照图形 写出乘法算式，编写出 4 的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。 学生编写口诀，教师板书。提醒：积是十几时把“得”字去掉。 5、小结 14 的乘法口诀。 尝试背诵口诀。 三、巩固练习 1、开火车。 对口令。 2、完成教材第 55 页的“做一做”第 12 题。 四、全课总结 教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵 2、3、4 的乘法口 诀。 板 书 设 计 2、3、4 的乘法口诀 12=2 一二得二 2l=2 13=3 一三得三 31=3 14=4 一四得四 41=4 22=4 二二得四 23=6 二三得六 32=6 24=8 二四得八 42=8 33=9 三三得九 34=12 三四十二 43=12 44=16 四四十六 课后记 整节课学生都表现出了极大的积极性，通过示范 2 的乘法口诀的展示过程， 学生在明确要求下，以小组合作的形式分别研究了 3 和 4 的乘法口诀，有的 同学边摆小棒边说，有的同学在做记录，整个氛围都是井井有条，每个人都 非常认真。