2.100以内的加法（二）-解决问题（求比一个数多几或少几的数）-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：d1e3f).zip

学科学科数学数学教材版本教材版本人教版小学数学二年级上册年级年级二 教学（内容）课题教学（内容）课题解决问题求比一个数多（少）几的数 知识与技能：（知识与技能：（1）使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应 用题的数量关系，并能正确解答。 （2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过 程，培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法：过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、 处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 教学目标教学目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学数学、用数 学的意识。 教学重点教学重点 求比一个数多几的数的应用题的数量关系。 教学难点教学难点 理解这类应用题的数量关系,掌握解答的方法。 教学准备、教学支持教学准备、教学支持 课件 教学课时数教学课时数共 1 课时 教学过程教学过程 教学活动教学活动设计意图设计意图 二次修改二次修改 方案方案 一、 复习铺垫 1. 唱儿歌:左手与右手,唱完后师边演示边说: 伸出你的右手,伸出你的左手,手指头找好朋友了, 它们都找到好朋友了,我们就说右手手指头的个数 与左手手指头的个数怎样? （引出:同样多。 ） 抓住儿童的年龄特点和 认知规律,创设一种和谐、 愉悦的教学氛围,通过儿 童歌左手和右手引出 同样多的概念,又通过出 示图片,加深对同样多 和多几的理解,为新课 2.板书 提问： 和 的个数同样多吗? 谁多呢? 的个数可以分成哪两部分?(请一位同 学指给大家看) 比 多几个? 还可以怎样说? 二、新课教学 1.教学例题。 (1) 出示例题。指名读题,全班齐读。一班得了 12 面小红旗，二班比一班多得 3 面，二班多少面？ (2)分析、理解题意,并列式解答。 这道题告诉 我们的第一个条件是什么?根据回答老师贴板书。 第二个条件是什么? (教师划出着重号) 从这 个条件你可以看出什么和什么比?以一班为标准, 谁多?谁少? 那么,二班的红旗数就可以分成哪两 部分? 学生回答后,教师贴出纸片跟 和 复合片。这道题的问题是什么?求二班有几 面,只要把这两部分怎么样,算式怎么列? 板书: 12+3=15(面) (3) 组织讨论。 12,本来在题目中是表示一班 的小红旗,在算式中还表示一班的小红旗吗?3又 的学习在认知方面作好 充分的准备。 通过小组同学的讨论,使 每名同学都参与教学的 全过程,促进了学生学习 能力、合作能力的提高, 加深了学生对数量关系 的理解、消化。 表示什么?15呢? 求二班有多少面?为什么用 加法计算? (4)教学第二问 一班得了 12 面小红旗，三班的小红旗比一班少 4 面，三班得了多少面？ 2、拍手游戏 老师拍 3 下,请你比我多拍 2 下。 老师拍 4 下,学生比老师多拍 3 下 让一名学生先拍,并提出要求,全班齐拍。 三、巩固练习 1. 想想下面两句话,说出什么和什么比，什么多? 把多的分成哪两部分,把这两部分合并在一起, 就是什么的数量? 苹果比梨多 3 个。 白兔比黑兔多 2 只。 四、总结 拍手游戏,既活跃了课堂 气氛,融洽了师生的关系, 又迁移了较大数是由和 较小数同样多的数与相 差数组成的这一教学重 点的理解,而且培养了学 生思维的灵活性。 板书设计板书设计 、 、 、 、 、 、 、 、 ？面面 （1）一一班班得得了了12面面小小红红旗旗，二二班班比比一一班班多多得得3面面。 二二班班得得了了多多少少面面？ 12315（面面） 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、15 解解答答正正确确吗吗？ 15减减12等等于于3，二二班班确确实实比比 一一班班多多得得了了3面面，解解答答正正确确。 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 与与一一班班同同样样多多的的12面面 照照第第（1）题题的的方方法法画画一一画画。 解解答答正正确确吗吗？ 二二、探探究究新新知知二二、探探究究新新知知 1248（面面） 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、8 怎怎样样解解答答？ 哦哦，我我知知道道了了，应应 该该用用减减法法计计算算。 少少4面面 （2）一一班班得得了了12面面小小红红旗旗，三三班班的的小小红红旗旗 比比一一班班少少4面面，三三班班得得了了多多少少面面？ 、 、 、 、 三三班班 三三班班比比一一班班少少得得4面面。？面面 12减减8等等于于4，三三班班确确实实比比 一一班班少少得得4面面，解解答答正正确确。 说说说说为为什什么么 用用减减法法算算。 作业设计作业设计 100以内的加法 和减法（二） 例4 解决问题 一、复习导入一、复习导入 商店运来一些水果。 9052 9 0 5 2 83 38（筐）（筐） 793643（筐）（筐） 你还能提出什么你还能提出什么 数学问题？数学问题？ 904852367963 单位：筐单位：筐 （1） 比比 多多少筐？多多少筐？ （2） 比比 少多少筐？少多少筐？7 9 3 6 34 一班得了（一班得了（ ）面小）面小 红旗，二班比一红旗，二班比一 班多得了（班多得了（ ） 面。面。 二、探究新知二、探究新知 12 3 你知道你知道 了了 什么？什么？ 这是一班的这是一班的 。 要求二班得要求二班得 了多少面。了多少面。 （1）一班得了）一班得了 12面小红旗，二班得了多少面？面小红旗，二班得了多少面？ 二班比一班多得二班比一班多得 3面面 。 与一班同样多的与一班同样多的 12面面 ？面？面 二、探究新知二、探究新知 （1）一班得了）一班得了 12面小红旗，二班比一班多得面小红旗，二班比一班多得 3面。面。 二班得了多少面？二班得了多少面？ 一班 二班 12315（面）（面） 怎样解答？怎样解答？ 把知道的先画出来把知道的先画出来 。 一看就知道，求二班的一看就知道，求二班的 小红旗就是要把和一小红旗就是要把和一 班同样多的与多的班同样多的与多的3面面 合起来。合起来。 二班比一班多得二班比一班多得 3面。面。 说说为什么说说为什么 用加法算。用加法算。 一班 二班 ？面？面 （1）一班得了）一班得了 12面小红旗，二班比一班多得面小红旗，二班比一班多得 3面。面。 二班得了多少面？二班得了多少面？ 12315（面）（面） 口答：二班得了（ ）面。 15 解答正确吗？解答正确吗？ 15减减12等于等于 3，二班确实比，二班确实比 一班多得了一班多得了 3面，解答正确面，解答正确 。 二、探究新知 与一班同样多的与一班同样多的 12面面 一班得了（一班得了（ ）面小红）面小红 旗，三班比一班少旗，三班比一班少 得了（得了（ ）面。）面。 二、探究新知二、探究新知 12 4 要求要求 你知道了你知道了 什么？什么？ （2）一班得了）一班得了 12面小红旗，三班的小红旗面小红旗，三班的小红旗 比一班少比一班少 4面，三班得了多少面？面，三班得了多少面？ 照第（照第（ 1）题的方法画一画。）题的方法画一画。 解答正确吗解答正确吗 ？ 二、探究新知二、探究新知 1248（面）（面） 口答：三班得了（ ）面。 8 怎样解答怎样解答 ？ 哦，我知道了，应哦，我知道了，应 该用减法计算。该用减法计算。 少少4面面 （2）一班得了）一班得了 12面小红旗，三班的小红旗面小红旗，三班的小红旗 比一班少比一班少 4面，三班得了多少面？面，三班得了多少面？ 一班 三班三班三班比一班少得三班比一班少得 4面。面。？面面 12减减8等于等于 4，三班确实比，三班确实比 一班少得一班少得 4面，解答正确面，解答正确 。 说说为什么说说为什么 用减法算。用减法算。 鸭蛋鸭蛋 鹅蛋鹅蛋 ？个？个 少少12个个 三、知识运用三、知识运用 25833（个）（个） 口答：鸡蛋有 33个。 251213（个（个 ）口答：鹅蛋有 13个。 1. 把知道的把知道的 先画出先画出 来。来。 鸭蛋鸭蛋 鸡蛋鸡蛋 和鸭蛋一样多和鸭蛋一样多 25个个 三、知识运用三、知识运用 （1）58850（元）（元） 口答：每个足球 50元。 （2）45837（元（元 ）口答：每个篮球 37元。 2. （1）每个足球多少钱？ （2）每个篮球多少钱？ （3）你还能提出其他数 学问题并解答吗？ 三、知识运用三、知识运用 26733（个）（个） 口答：有 33个梨。 说一说图中告诉了我们什么，说一说图中告诉了我们什么， 要解决的问题是什么，再解答要解决的问题是什么，再解答 。 3. ？个个 26个个 7个个 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业： 第第25页练习四，第页练习四，第 13题；题； 第第26页练习四，第页练习四，第 6题。题。