2.100以内的加法（二）-减法-退位减-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：32931).zip

学习目标学习目标 2.掌握竖式的写法并能正确进行 计算。 1. 理解列竖式计算两位数减两位数 不退位减法的算理。 3. 在探究的过程中，发展学生 的计算能力和逻辑思维能力。 复习导入复习导入 2416 58-20 6933 请你帮我算一算，再把 这些萝卜按照由重到轻的顺 序排一排。 257257 2416 5820 2416 5820 6933 情景导入情景导入 3623 3616 5136 5123 你都知道了什么信息 ？ 中国比美国多中国比美国多 多少枚金牌？多少枚金牌？ 德国比美国少德国比美国少 多少枚金牌？多少枚金牌？ 根据这些信 息你能提出 什么数学问 题？怎样列 式？ 中国和俄罗斯相中国和俄罗斯相 差多少枚金牌？差多少枚金牌？ 美国比俄罗斯美国比俄罗斯 多多 多少枚金牌？多少枚金牌？ 探索新知探索新知 3623 3 6 2 3 31 13 个十 你们会笔算？ 列竖式计算 应注意什么 ？ 美国比俄罗斯 多多少枚金牌？ 相同数位要对齐 ，从个位减起。 填一填。 典题精讲典题精讲 典题精讲典题精讲 解题思路： 先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：5=4，可 推算出=9；十位上：6=3，可推 算出=3。 典题精讲典题精讲 正确解答 ： 9 3 典题精讲典题精讲 一辆玩具车比一个变形金刚便 宜多少元钱? 46元 24元 典题精讲典题精讲 解题思路： 求一辆玩具车比一个变形金刚 便宜多少元钱?就是用变形金刚的 价钱减去玩具车的价钱,列式是46 24。 解答:4624=22 （元) 答:一辆玩具车比一个变形金刚 便宜22元。 5 6 4 1 6 错误解答 易错提醒易错提醒 16 列竖式计算: 564= 错解分析： 易错提醒易错提醒 错误解答错在列竖式计算时,相 同数位没有对齐。列竖式时,个位上 的数与个位上的数对齐,得数写在个 位上;十位上的数与十位上的数对齐, 得数写在十位上,所以一位数4应和 被减数个位上的6对齐。 易错提醒易错提醒 正确解答 错误解答 56 4 =16 5 6 4 1 656 4 =52 5 6 4 5 2 学以致用学以致用 1. 算一算。 十个 （ ） （ ） （ ） 7634 7 6 3 4 4 2 42 学以致用学以致用 75255 0 0 7 5 2 5 5 相同数位要对齐。相同数位要对齐。个位的个位的0 0是用来占位的。是用来占位的。 7 2982 快来数学小诊所 帮帮忙。 897 8 9 2 9 28 2.2. 学以致用学以致用 蝴蝶下面藏着几 ？ 7 6 5 3 2 3 7 6 1 9 9 5 3.3. 学以致用学以致用 9 8 1 2 8 6 3 7 3 4 7 1 3.3. 蝴蝶下面藏着几 ？ 学以致用学以致用 4.大猴子摘了65个桃子，送了23个给小 猴子后，大猴子还剩下几个桃子？ 6523=42（个 ） 课堂小结课堂小结 你学会了哪 些知识？ 笔算减法也 从个位算起。 竖式计算两位数减两位数(不退位减), 先把相同数位对齐,再把相同数位上的数 相减。个位相减所得的数写在得数的个 位上,十位相减所得的数写在得数的十位 上。 谢谢 两位数减两位数的退位减法两位数减两位数的退位减法教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学 会清楚地表达自己的思考过程。 2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考 的意识 3理解并掌握笔算减法的法则 教学重点教学重点 正确进行笔算退位减法计算 教学难点教学难点 弄清笔算退位减法的算理 教学准备：多媒体课件，学生准备 50 根小棒（5 捆） 教学过程教学过程 一、新课铺垫 1口算 13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 2用竖式计算 板书：47-26= 3提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？ 二、探究新知 1.多媒体出示例题，学生理解题意，提出一道用减法计算的问题。 （小星比小梅多多少张邮票？） 还可以怎么问：小梅比小星少多少张邮票？ 列出算式，板书：50-26= 这道题和刚才那道减法题比有什么不同？ 生 1：个位上 0-6 不够减 生 2：前面的是不退位的，后面是退位计算。 （板书：退位） 怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。 出示课题：两位数减两位数的退位减法 2.理解算理。引导同学分组摆小棒，讨论怎样从 50 根小棒中减 去 26 根？ 3.反馈 指名说一说你是怎样从 50 根小棒里拿走 26 根的。 课件演示：先摆 5 捆小棒，表示 50， （追问：从 5 捆小棒里拿去 26 根，没有单根怎么办？） 当演示“拆开 1 捆时” ， （追问：为什么要拆开 1 捆呢？ ） （拆开 1 捆是几根？） 然后将 5 捆中的 1 捆拆散成 10 个 1 根，接着拿去 2 捆和 6 根， 最后剩下 2 捆和 4 根，得数就是 24。 4.用竖式计算 (1)谈话：请小朋友们思考一下，根据刚才的演示，我想，我们 应该清楚地知道当个位上 0 减 6 不够减怎么办？ 谁来说说。 (2)板书： 演示竖式计算退位减的过程。 生：从十位上退 1 是 10。 可以在被减数的十位上点上一个小的“” 。 （板书：）你知 道这个小点有什么用吗？ 然后个位上 10 减 6 等于 4，4 写在个位上；十位上的 5 退 1 是 4，4 再减去 2，等于 2，2 写在十位上。最后的答案就是 24（板书： 24） (3)集体轻声跟老师说一说计算过程。指名说一说计算过程。 (4)提问：你觉得用竖式计算两位数减两位数时，先减十位，再 减个位方便不方便？（如果从十位减起，遇到退位，要将十位上刚 写的数擦掉再写比较麻烦） ，所以列竖式计算一定要从各位算起。 5.教学“试一试”43-27= 学生独立完成。抽查两本并反馈。 谁来说说你是怎样算的？（全班交流计算过程） （板书竖式）引导学生明确： 从个位算起，个位上 3 减 7 不够减，所以从十位退 1 作 10， 10 和个位上原有的 3 和起来是 13，13 减 7 等于 6,写在个位上。十 位上，4 退 1 是 3，再减去 2，等于 1，写在十位上。所以最后的答 案是 16 6.讨论：笔算减法应注意哪些问题？ 教师可以引导学生从以下三方面想： （l）写竖式要注意什么？ （2）计算时应从哪一位减起？ （3）遇到被减数个位不够减时怎么办？ 三、巩固练习 1. “想想做做”第 1 题。 2. 用竖式计算。 “想想做做”第 2 题后四题。 （1）独立完成，反馈。 （2）指名说一说每道题的计算过程。 3.判断题，下面的竖式对吗？错得改正过来 师：我们在做题时应注意什么？ （l）从十位上退 1 后，个位上是十几减几，要细心算对 （2）从十位上退 1 后， 不要忘记在十位上减去 1 四、全课总结 今天我们学习了什么新知识？在用竖式计算两位数减两位数退 位减法时要注意什么？（1相同数位对齐； 2从个位减起； 3个位不够减，从十位退 1，个位上加 10 再减。 ）