4.表内乘法（一）-乘法的初步认识-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：61800).zip

乘法的初步认识乘法的初步认识习题一习题一 1、列出算式。 （1）3 个 2 相加的加法算式是_， 乘法算式是_。 （2）4 个 3 相加的加法算式是_， 乘法算式是_。 （3）一个乘数是 7，另一个乘数是 6，乘法算式是_。 2、画表示乘法算式。 （1）53_ （2）34_ （3）26_ 3、把加法算式改写成乘法算式。 （1）22222_ （2）333_ （3）4444_ （4）55_ （5）66666_ （6）3333_ （7）444_ （8）1111111_ 4、判断。 5555 写成乘法算式是 45。 （ ） 5、填空。 63 读作（ ）乘以（ ） ，表示（ ）个（ ）连加。 36 读作（ ）乘以（ ） ，表示（ ）个（ ）连加。 乘法乘法的初步认识的初步认识同步练习同步练习 2 一、选择 1、4 个 6 相加列式是（ ） 。 A46 B64 C4+6 2、5 与 6 相加列式是（ ） 。 A56 B65 C5+6 二、填空 1、63 读作( )乘 ( )表示( )个( )相加。 2、0 和任何数相乘都得（ ） 。如 05=（ ） 3、63 读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 4、36 读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 三、把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。 3+3+3+3= ( )或（ ） 5+5+5= ( )或（ ） 1+1+1+1+1+1= ( )或（ ） 0+0+0+0+0+0+0= （ ）或（ ） 四、应用 1、一辆小车需要 4 个轮子，算一算 3 辆小车需要几个轮子？ （ ）+( )+ ( )=( ) （ ）（ ）=（ ）个 或（ ）( )=( )个 2、一只小鸟 2 条腿，算一算 5 只小鸟几条腿？ （ ）（ ）=（ ）条 或 （ ）( )=( ) 条 3、有多少个梨子？ 横着看，是（ ）个（ ）相加。 （ ）（ ）（ ）（ ） 竖着看，是（ ）个（ ）相加。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 写成乘法算式：（ ）（ ） （ ）（ ） 4、 （1） 2+2+2+2+2=10，表示有（ ）个（ ） ， 可以改写成乘法算式 是 （ ）（ ）=（ ） 或（ ）（ ）=（ ） （2）一个因数是 6，另一个因数是 7，积是 42。写成乘法算式是（ ） 。 5、把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5 （ ） 9+9+9+9+9 （ ） 1+1+1+1（ ） 2+2+2+2+2+2+2 （ ） 6、把加法算式改写成乘法算式 （1）22222_ （2）333_ （3）4444_ （4）55_ （5）66666_ (6) 3+3+3+3_ (7)4+4+4_ (8)1+1+1+1+1+1+1_ 答案答案 一. 1.B 2.C 二. 1. 3 乘 6 3 个 6 2. 0 0 3. 6 3 3 个 6 4. 3 6 6 个 3 三. 34=12 43=12 53=15 35=15 16=6 61=6 07=0 70=0 四 1.444=12 个 34=12 个 43=12 个 2.25=10 条 52=10 条 3.横:3 个 4 444=12 竖:4 个 3 3333=12 43=12 34=12 4.(1)5 个 2 25=10 52=10 (2)67=42 5.53=12 95=45 14=4 27=14 6.(1)25=10 (2)33=9 (3)44=16 (4)65=30 (5)65=30 (6)34=12 我是口算小能 手 10+10+10+10+10+10= 3+3+3+3= 5+5+5= 124+4+4= 15 12 60 3+2+6=11 7+1+5= 13 4+4+4=4+4+4=1212 3+3+3+3=12 5+5+5=15 3+2+6=11 10+10+10+10+10+10=60 7+1+5=13 小飞机里一共有多少人？ 3 3 3 3 3 66 6 6 小火车里一共有多少人？ 过山车里一共有多少人？ 2 2 2 2 2 2 2 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14 我拍手，同学们认真听， 并根据老师拍手的频率说说是 几个几相加，并列出 乘法算式。 咱们一起来玩拍手小游戏 ！ 三、巩固应用，加深乘法意义的 理解 （一）填空 1. 3 22 3 2 3 2 3 3 2 3 2 绿色圃中小学教育网http:/ 55515 53153515 三、巩固应用，加深乘法意义的 理解 （二）填空 2. 绿色圃中小学教育网http:/ 三、巩固应用，加深乘法意义的 理解 （三）给小卡片找朋友 绿色圃中小学教育网http:/ 1、你会读吗？ 32 43 53 25 星级关： 7 55 7 15 33 15 星级关： 加法算式： 乘法算式： 65=30 或 56=30 6666630 星级关 ： 请你判断： 44443 （ ） 666664 （ ） 2222225（ ） 7 7573 （ ） 相同加数乘法计算 星级关 ： 这节课你学到了 什么？ 小结 加数相同的加法可以用乘法 表示比较简 便。 乘法的初步认识乘法的初步认识 教学目标：教学目标： 知识点： 1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 能力点： 培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品 质。 德育点： 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系， 体验到生活中处处有数学。 教学重点：教学重点： 理解乘法的含义。 教学难点：教学难点： 能把加法算式改写成乘法算式。 教学模式： “自主探究”教学模式。 教具准备： 实物图、小棒。 教学过程：教学过程： 一、创设情境： 1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。 3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+4 15 个 2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？ 3、326 中间是什么？怎样读？ 问：这节课你还想学什么？ 二、自主探究： 1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。 （口算题） 小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？ 判断下面的算式能否用乘法计算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5 学生汇报，学情预测：55 35 53 555 师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。 求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5 （1）看，相同加数是几。 5 （2）数，有几个相同加数。 3 个 5 （3）乘，把相同加数和它的个数相乘。 （关键）35 或 53 问：3 是什么？5 是什么？ 有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。 3、5+5+5 问：相同加数是几？有几个 5？（板书：53 或 35） 3+3 问：相同加数是几？有几个 3？（板书：32 或 23） 学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+4 问：相同加数是几，有几个？ 15 个 仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。 4、出示一幅图。每行 4 朵花，共三行，一共有几朵花？ 用乘法算式表示：43 或 34 横着看：3 个 4 34 或 43 竖着看：4 个 3 43 或 34 问：看法不一样，乘法算式怎样？ 师：34 既可以表示 3 个 4 相加，也可以表示 4 个 3 相加。 师：中间的乘号是由 300 年前英国的数学家欧德莱发明的。 5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？ 三、拓展运用： 1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。 5+5+5+5+5+5 6+8+2 100 个 5 相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 2、看图列出乘法算式。 3、连一连。 5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 4、回家找一找生活中还有哪有乘法。 5、开放题：6+6+6+5 写一个含乘法算式的式子。答案可以是： 63+5 641 54+3 教学反思：教学反思： 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系， 体验到生活中处处有数学。