第八单元 欢聚与期盼-动：综合表演（爱的人间）-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：b02d1).docx

1、课题课题: : 以唱歌为主的综合课以唱歌为主的综合课 爱的人间爱的人间 教学内容：教学内容： 1 复习歌曲：爱的人间 2动：露一手：手语感恩的心 教学目标：教学目标： 1.能用优美自然的声音演唱爱的人间，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。 2.引导学生自信地用手语来“唱”好爱的人间 ， 并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 教学重、难点：教学重、难点： 1.用自然柔美的声音演唱歌曲。 2.能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教材分析：教材分析： 爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在中华人民共和国残疾人保障 法颁布实施 10 周年之际，“为了六

2、千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张 海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。 感恩的心是一首手语歌，很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻 的内涵。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学师生问好师生问好 二、欣赏录象片段千手观音二、欣赏录象片段千手观音 1.1.师：同学们，让我们首先来欣赏一段视频，播放录象片段千手观音。 2.2.师简述千手观音：这是 2005 年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，看得出 同学们已被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是怎样排练的吗？ 3 3.生思考并各抒己见，发表议论。 4 4师小结：在排练时，她们站在木头上，

3、指导老师敲打一面大鼓，鼓点先传递给木头，再 由木头通过骨传导传递给演员，长期下来，她们的动作就达到了协调一致，终于在春晚的 舞台上一鸣惊人，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，实现了自身的人格魅力。相信同 学们已被她们的精神所感染，不只是舞蹈，任何一件事情没有付出，就没有收获，只要我们 朝着正确的方向持之以恒地走下去，成功就在下一个路口，同学们，你们说对吗？ 三、三、复习歌曲复习歌曲：爱的人间：爱的人间 师：好，我们来看这段文字，咦，大家是不是觉得这段文字很熟悉？哪位同学能给我们 有感情地朗诵下面这段话？ （出示的歌词,听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。） 引导学生进入歌曲的意

4、境中。） 师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对 这世界美好的向往。对了,这就是上节课我们学过的一首由作曲家谷建芬专门为盲童写的歌 曲爱的人间，老师相信大家还记得并且能唱好。 1.跟音乐齐唱第一遍 教师提出演唱的要求：你们注意到右上方的这句话了吗？还记得这首歌曲分几个乐段， 每个乐段要注意什么吗？ 生答： 师小结：第一乐段两个乐句旋律比较平稳，情绪温馨而甜蜜，其中第二乐句由于弱起和 切分节奏的运用，则表现了盲童内心的纯真； 第二乐段情绪激动，充满了感激之情； 第三乐段是第一乐段的重复，仿佛盲童在回味拥有的美好生活。 其次，注意弱起和切分节奏的，注意第二段歌

5、词节奏上的变化 板书： 第一段温馨而甜蜜 第二段情绪激动，充满感激之情 第三段沉浸在幸福之中的宁静感 2. 跟音乐齐唱第二遍 （提醒学生注意演唱情绪和休止符点等） 3.学生自由轻声练唱，老师在行间作指导 4 学生分成若干小组用不同形式练唱 四、拓展四、拓展 露一手：学学哑语，传递爱心 1. 学手语舞蹈爱的人间 师： 同学们， 刚才我们朗诵了爱的人间 ， 也演唱了， 现在跟着老师来学一学手语舞蹈爱 的人间吧 （1）老师带领同学一句一句地跟做一遍动作 （2）跟老师一起做手语来演唱歌曲 （3）随音乐一起表演一遍 （4）播放视频舞蹈爱的人间, 学生可跟着做一做。 师：让我们来欣赏一下下面这群小姑娘是怎

6、么用手语舞蹈来表演爱的人间的呢？ 2欣赏手语舞蹈感恩的心 师: 同学们,让我们再来欣赏一首熟悉的歌曲的手语舞蹈，感恩的心是一 首手语歌，很美的音乐，很美的词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵，一起欣赏 五、总结、下课五、总结、下课 师：同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我 们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他们让我们在这 尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我 们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我们的人，他们 用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有； 感谢肯接受我们帮助的人， 他们用淡淡的 柔弱让我们可以把这份善良延续，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。 在音乐声中结束本节课.