第一单元 五彩民歌风-听：花儿与少年 月光下的凤尾竹-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：911b9).doc

1、课题课题欣赏成长的足迹备课时间备课时间 课时课时第 1 课时主备人主备人 教材分析教材分析 花儿与少年这首乐曲分为三部分，第一部分可参照书中的声势动作图 为乐曲伴奏，感知乐曲的情绪与节拍；第二部分，选择合适的打击乐器，设 计节奏型为乐曲伴奏；第三部分，自主设计动作跳一跳。欣赏完乐曲后，可 欣赏不同版本的花儿与少年 （如：女子十二坊、民乐合奏、童声合唱等） ， 体会不同形式带来的不同感受。 教学目标教学目标 1.积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的情绪，乐于表 达对音乐的喜爱。 2.欣赏花儿与少年，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐曲音色的特点， 能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，

2、并随音乐段落的变化律动。 3.在教师的引导下能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、 情绪、 旋律的感受。 教学重点教学重点感受乐曲各部分不同的情绪,记住竹笛的音色. 教学难点教学难点能通过声势动作,打击乐器对歌曲做出准确的反应. 教具准备教具准备打击乐器、教学光盘 教学过程教学过程 一、情境导入 1创设情境 出示乐曲花儿与少年视频，学生随音乐做各种动作。 2导入新课 师：刚才老师为你们播放了一首很好听的乐曲，你们知道歌曲的名字吗？ 师：谁来说一说听了乐曲带给你什么样的感受?学生回答（欢快，优美，.) 师：今天老师要带你们去感受青海民歌的独特风格。 二、新授：初步聆听花儿与少年 1播放音乐，欣赏花儿

3、与少年 2教师出示课件完整聆听竹笛独奏曲花儿与少年 3.说一说：大家说说刚刚听到的乐曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部 分？ 5交流讨论结果。 生：乐曲是二拍子和三拍子的。可以分成三个部分。 三、分段欣赏乐曲 1初听第一部分 聆听主旋律，这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的绪 5复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？尝试在长音处加上“ XX 0 ”的节奏，边听边 做声势动作。 1复听全曲，引导学生进一步感受三拍子的韵律，并通过声势动作的参与，体会乐曲不同 段落的情绪变化。 鼓励小朋友们发挥想象，用不同的方式表现音乐。 四、完整地表现音乐 五、总结。 板书设计板书设计 教学反思（红字）教学反思（红字）