第三单元 雨中交响-唱：捉泥鳅 水花花泥巴巴-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：6002e).doc

1、捉泥鳅教学设计捉泥鳅教学设计 作者信息 教师教学安排一课时 学科音乐年级三年级 教学内容捉泥鳅 教学设计 一、教材分析 捉泥鳅是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现雨后孩子们急切想去田间 捉泥鳅的情景。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏 的形象。 二、教学目标 1.用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2.认识四四拍，感受四四拍的强弱规律。 3.了解并能分辨一字一音及一字多音. 三、教学重难点 教学重点：用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 。 教学难点：1、掌握附点节奏 2、四四拍强弱规律。 四、教学准备：多媒体、钢琴、铝板琴、铃鼓 五、教学过程 教学

2、环节教师活动预设学生活动设计意图 一、组织教学 今天呀老师带同学们 去池塘里捉泥鳅。 捉泥 鳅前就让我们先活动 活动我们的双手和双 脚吧（播放幸福拍手 歌，用铃鼓伴奏） 积极参与到歌曲 中，跟着歌曲一 起动起来。 幸福拍手歌中有许 多的切分节奏，先 让学生们跟着回忆 这首歌曲，之后附 点 教 学 中 再 提 出 来。 二、节奏导入 1我们终于走到了池 塘边上， 可是我们没有 渔网， 只有一根根的渔 线， 让我们自己来编一 个渔网吧， 那同学们先 告诉老师这些鱼线叫 什么呢？ 2同学们真厉害，编 好了一个小渔网， 老师 也编了一个渔网， 我们 一起来读一读。 可是老 师编的这个渔网的缝 隙实在是

3、太大了， 泥鳅 就从缝隙跑走了， 我们 需要给我们的渔网打 个结，让它呀无处可 逃。 （出示带附点的节 奏，小组再讨论） 3.这次我们就来把编 制好的渔网完整的读 一读。 （出示歌曲节奏， 齐读） 学生跟着老师一 起 编 制 渔 网。 让学生们初次接触 歌曲中的难点，用 特 殊 的 方 式 先 了 解。提起学生的兴 趣。 三、进入新课 1、初听 渔网编织好了， 我们终 于可以去捉泥鳅了， 同 学们来看一看， 我们在 小河边遇到了谁？我 们又特别想跟谁一起 去捉泥鳅。 （播放捉泥 鳅视频） 2、复听 这一次大家认真听一 听， 歌曲的情绪是怎样 的?你对哪一句歌词印 1.认真听歌曲。 2.简单明了

4、的讲 述故事内容。 通 过 不 断 的 听 与 读，让孩子们对歌 曲的情绪，节奏有 一个很扎实的认识 与理解。 象最深？ 3、 教读歌词。带着感 情读一遍歌词。 （放伴 奏） 。 4、池塘里的小泥鳅就 像这一个个可爱的小 音符， 让我们来跟他们 打个招呼吧！ （教唱歌 谱） 四、学唱歌曲 1、 跟着范唱演唱歌曲。 2、解决一字一音和一 字多音。 3、四四拍强弱规律， 跟着范唱带着律动轻 声演唱歌曲。 4、进行感情处理。 5、分角色演唱歌曲。 6、分组进行演唱. 7、捉泥鳅游戏。试着 背唱歌曲。 8、教师伴奏，学生演 唱。 1.跟着老师有 感情的朗读 歌词。 2.学唱歌曲， 在一遍一遍 的演唱中不 断 加 入 感 情、律动、 表情。 让学生们在学唱歌 曲的过程中不断的 加入自己的感情。 体会到歌曲中的那 种 欢 快 活 泼 的 情 绪。能用老爷爷的 声音与动作来表现 歌曲。 五、作家介绍 1、作家介绍 2、龙的传人 听龙的传人，认 识作者。 让学生们熟记这首 歌曲的作曲家并且 了解龙的传人的作 曲家。 六、课堂小结 总结这节课学到的知 识点。 回忆知识点。 熟 记 这 节 课 的 重 点。 、 捉泥鳅 教学设计