第三单元 雨中交响-唱：捉泥鳅 水花花泥巴巴-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(编号：d0d2a).zip

课后作业 1. 练习以下节奏型：XXXX XXX 2 .背诵歌词，用欢快的情绪背唱全曲。 3.预习下一课。 水花花水花花 泥巴巴泥巴巴 水花花泥巴巴水花花泥巴巴 一、教学目标： 初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞的动作。 二、教学重难点： 重点: 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 难点：Simi的音准，最后一句休止符处的处理是本课的难点 雨中曲雨中曲不但是音乐歌舞电不但是音乐歌舞电 影的杰作，也是一部介绍好莱影的杰作，也是一部介绍好莱 坞影坛从默片时代转变为有声坞影坛从默片时代转变为有声 片时代的许多片厂趣闻的佳作片时代的许多片厂趣闻的佳作 。唐纳德。唐纳德欧康诺在本片中的表欧康诺在本片中的表 演被某些影评人认为是影史上演被某些影评人认为是影史上 最不可思议的歌舞表演之一。最不可思议的歌舞表演之一。 尽管是用批评的态度反映昔日尽管是用批评的态度反映昔日 好莱坞的面目，好莱坞的面目，雨中曲雨中曲一一 片用轻松愉快的歌舞方式表达片用轻松愉快的歌舞方式表达 减低了尖锐性。伴随着主题曲减低了尖锐性。伴随着主题曲 “Singing in the Rain”，金金凯凯 利独自表演的那场戏巳成为经利独自表演的那场戏巳成为经 典画面。典画面。他与史丹利他与史丹利杜宁合作杜宁合作 编舞与表演，安排人物心境与编舞与表演，安排人物心境与 舞蹈配合妥切，让观众欣赏到舞蹈配合妥切，让观众欣赏到 动听歌曲、优美舞蹈融合于一动听歌曲、优美舞蹈融合于一 的电影大宴。的电影大宴。 出品时间出品时间1951年年 水花花，泥巴巴 一、教学目标： 通过学唱歌曲，从歌曲中受到乐观情绪的感染，能用稍快的速度、欢快跳 跃的情绪熟练地演唱歌曲，初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞 的动作。 二、教学重难点： 重点: 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 难点：Simi 的音准，最后一句休止符处的处理是本课的难点 三、教学过程 1、 导入 同学们，愉快的音乐课又开始了，今天请同学们欣赏一段舞蹈，看看这一 段舞蹈的主人公在干什么？ 简介：该舞蹈表现的是人们在雨中嬉戏的场面，演员穿的是“雨衣”“雨鞋”。 每个人都拿了一把伞，中间有一段大人踩水的情景是以踢踏舞的形式来表现的。 2、歌曲教学 （1）出示歌曲. (2) 听范唱 ，师：动听的词，欢快的旋律，让我们身临其境地感受到了踩 水的乐趣! 老师也想唱一唱，同学们体验一下这样的情趣! 会唱的同学可以轻 声的跟着老师哼唱哦，(伴随伴奏边唱边表演歌曲)师：好听吗？你从音乐里听 到了什么？（听琴跟唱， “噼啪”“踢踏”“啦”处要唱得跳跃有弹性。 ） 【设计意图： 引导孩子们细心的听赏音乐，能从音乐里体会作曲家想要表达的快乐之情，让 孩子们自己发现几个有意思的词，放开手让孩子们尽情的说，也能发掘孩子潜 在的欣赏音乐、表达音乐的能力。 】 (3) 学唱歌词。 师：大家已经发现了像“噼啪”“踢踏”这样的有意思的歌词了， 想和老师一起把他唱出来吗？ 【设计意图：当唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的 时候，就用手敲课桌，当然是在老师的带领下，不失时机的启发孩子们对节奏 的敏感度。 】 （4）听琴唱谱 师：好了，唱完有意思的歌词了，我们一起来看一下同样有意 思的曲谱吧，老师弹琴，大家跟琴声小声的跟唱。 （5）学跳雨中花 ，学一段舞蹈中的动作，边唱边跳。 师：还记得一上课 的时候老是播放的一段舞蹈吗？这是美国音乐舞蹈电影雨中曲中最为著名 的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈，音乐也很有特点，带点爵 士和朋克的味道。今天我们学习的这一首歌曲，歌曲中的主人公也象唐这么快 乐，让我们来学一学他快乐的动作吧？（播放录音水花花 泥巴巴. 四、课堂总结 师：同学们 ，我们的学习和生活中总会遇到这样或那样的烦恼，总会有 风有雨，老师希望你们能够保持勇敢乐观的态度，那么即使下雨，我们的心也 是晴朗的。再次唱起歌，跟着老师一起向快乐出发吧！