第三单元 雨中交响-唱：捉泥鳅 水花花泥巴巴-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(编号：90bdb).zip

水花花，泥巴巴水花花，泥巴巴教案教案 1、根据课题水花花，泥巴巴展开联想，聊一聊“雨天”的乐趣。 2、出示小朋友雨中嬉戏的图画。 （观察图中小女孩的表情、神态） 3、问：你们喜欢踩雨吗？邀请学生上台进行展示。 渗透一些简单的节奏型（X、X、XX） 4、出示一些踩雨的节奏型，同学进行尝试。 （1）用“读”的方式进行节奏训练 （2）用“动”的方式进行踩雨体验 5、学唱水花花泥巴巴第一段 （1）出示歌曲第一段 要求：欣赏后为歌曲划分段落学生交流后课件标识 （2）再次欣赏歌曲第一段，找一找歌曲中表现踩雨的象声词 第一种：X X X X XX XX XX XX XX XX 噼啪噼啪 噼啪噼啪 踢踏踢踏 踢踏踢踏 第二种：XX X X XX X X 噼啪 噼 啪 踢踏 踢 踏 小结：给歌曲分段落时，可以借助这些节奏的变化来进行。 （3）教学第一段的 A 部分 A、模唱歌曲的旋律：33 33 66 66 B、填入歌曲演唱，并找一找难点句（踩开一路水花花，水花花） 提示：一个小水花，一个大水花，进行巩固练习。 C、完整演唱 A 部分，老师随机评价指出还需努力的地方， D、进行简单的歌曲处理（借助图形谱） E、设计不同的演唱形式来加强歌曲的表现力（指名学生进行交流） F、进行接口唱练习 （4）教学第一段的 B 部分 A、挑战：直接跟琴模唱歌曲 B 部分，找出 B 部分的难点句 B、借助图形谱帮助学生建立音高概念 C、完整演唱歌曲第一段的 B 部分 （5）尝试完整地演唱歌曲水花花，泥巴巴第一段。 适当渗透：力度的变化给歌曲带来的不同表现力。 （6）交流：歌曲水花花，泥巴巴它在歌唱的是什么？ 师总结：歌曲描写了山娃娃雨后踩水的情景，表现了山里的孩子勇敢的精 神和活泼、开朗的情绪。 （7）学习歌曲的第二段 A、听老师范唱，找出与第一段的不同之处？简单分析结束句 B、练习“结束句” ，要求学生唱准休止符。 C、跟伴奏带，完整演唱歌曲的第二段 6、请学生完整演唱水花花，泥巴巴 三、拓展教学 1、欣赏雨中曲歌舞片段 2、简单了解“踢踏舞” 四、课堂总结 1、师：小结今天我们学习了一首表现小伙伴在雨中勇敢地奔跑的歌曲，体 验到了小娃娃快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中都能成为象他们 一样，乐观、勇敢的面对困难，做生活的强者。 水花花，泥巴巴水花花，泥巴巴 跟着节奏，读歌词 x x x x | x x x x | x x x | x | 噼啪噼啪 噼啪噼啪 噼啪噼啪 噼啪噼啪 小小 脚脚 丫，丫， x x x x | x x x x | x x x | x | 踢踏踢踏 踢踏踢踏 踢踏踢踏 踢踏踢踏 像像 小小 马，马， x x x | x x | x x x | x | 山山 里的里的 孩孩 子子 上上 学学 去，去， x x x x | x x x | x x x | x | 踩开 一路 水花 花 水 花花 花. 唱一唱，练一练 3 3 3 3 6 6 6 6 i 7 i 6 啦 噼啪 噼啪 噼啪 噼啪 小 脚 丫， 7 7 7 7 6 7 3 3 7 6 7 3 踢踏 踢踏 踢踏 踢踏 像 小 马， 2 1 2 3 6 2 1 3 2 山 里的 孩 子 上 学 去， 1 2 3 6 2 3 1 7 1 7 6 踩开 一路 水花 花 水 花花 花. 歌曲水花花，泥巴巴 “踩雨”是孩子们很感兴趣 的事情，歌曲抓住“玩” 的特点，用简练的音乐语 言表现了一群山里孩子雨 中嬉戏的生动画面。歌曲 节奏比较规整，旋律也容 易上口，歌中象声词的使 用栩栩如生地刻画了孩子 们踩雨时的“情”与“景 ”。 课堂小结 雨中的歌并不总是凄凉的，它也可以如雨 后的彩虹，流光四溢，那歌声是如此令人 舒心、开怀，似乎能扫清心头所有的阴霾 。仔细想想，所有的风雨不正是为了迎接 更美好的天空么？让我们踏着欢快的节奏 走出教室，走向灿烂的阳光。