第六单元 山谷回响-听：朝景 火车向着韶山跑-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(编号：01f4d).zip

朝景 （ 课型：欣赏课 设计人：淮安市实验小学 陈希武 ） 教学内容： 欣赏管弦乐曲朝景 教学目标： 1、 通过欣赏音乐，熟悉长笛、双簧管两件西洋管乐器。 2、熟记管弦乐组曲朝景的主题旋律，积累音乐体验，并 积极参与音乐实践活动。 教学重点： 欣赏乐曲，感受音乐所表现的场景和所抒发的情怀。 教学难点： 依据音色分辨乐曲中所主要使用的乐器，体会音乐力度的变化。 作品基本信息及设计思路： 乐曲介绍 朝景是培尔.金特第一组曲的第一段。它是培尔.金 特这出诗剧第四幕里，培尔.金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配 乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。这支曲子基于一个美丽的 牧歌主题写成。大调，拍，小快板。开始，由长笛演奏田 园风的曲调，继而双簧管与之相呼应，好似牧笛在回响。 为了达到让学生在欣赏音乐的同时掌握知识、获得享受的目的。 我在本课的设计里不只是单纯地让学生聆听作品，而是从熟悉乐曲 主奏乐器入手。为此，在教学本课前我先明确了欣赏此曲的目的： 1、认识长笛和双簧管这两种乐器及它们的音色和特性。2、感受和 想象乐曲所描绘的场景氛围。为此，我将分别以一段长笛独奏作品、 一首双簧管独奏作品作为导入，在导入过程中引导学生使用打击乐 器参与到音乐的表现中来。在学生们的音乐听觉被充分调动后，正 式欣赏朝景一曲。同时采用为音乐选择配图的方式来引导学生 感受音乐的感情色彩，从而达到知识技能与情感目标同行的目的。 教学过程： 师生问好 一，导入部分一，导入部分 1，激发兴趣。 欢迎同学们！在今天这节课上，陈老师将带领大家一起一起欣 赏优美的音乐，让我们的心跟着音乐去旅行，同学们。大家有兴趣 和老师一起开始这段音乐之旅吗？ 修订栏 2，设置问题 在开始我们的旅行之前，老师首先要做的一件事情，那就是向 大家介绍即将要与我们同行的两个音乐伙伴，也就是在接下来的这 段时间里会被听到最多的两件乐器。 那么同学们，举手说说，你认为认识某一种乐器的最好的方法是什 么？ 那么就请同学们先跟随老师，一起伴随着美好的画面，来欣赏 两段旋律，并分别认识演奏这两段旋律的乐器。 二，了解乐器二，了解乐器 1，播放幻灯片，欣赏双簧管独奏风中的少年片段。 在欣赏乐曲片段的同时，带领学生找到节奏，并拿起打击乐器 为乐曲进行伴奏。 大家都喜欢这段旋律吧？欣赏了美妙的旋律，也参与了乐曲的 表演。现在请大家放下手里的打击乐器，思考并回答老师的两个问 题。 A.我们都听到这段旋律是由一种管乐器担任主要演奏的，那么， 听了这件乐器的声音，你的心情是怎样的呢？ B.你能用语言形容一下它的音色特点吗？ 师介绍乐器的名称，展示图片。 2、向学生介绍第二件乐器。播放长笛独奏小步舞曲片段 从大家的表情里，老师已经看出你们对这支曲子的喜爱了，这 支曲子的主旋律也是由一件管乐器演奏的。 A.听了它的声音，你的心里有着怎样的情绪？ B.它的声音和双簧管有哪些相似？ 生回答问题 你知道这件乐器的名字吗？ 师公布答案，并展示图片。同时拿出长笛，交给学生观察、把 玩。 再次播放音响片段，展示两件乐器的对比，并比较两件乐器的 区别。 A，外形区别 B，音色区别 C，演奏姿势 三，欣赏乐曲三，欣赏乐曲 在乐队里，长笛和双簧管这两件管乐器是很好的合作伙伴，甚 至于在乐队上台演奏时，吹长笛和吹双簧管的音乐家都是坐在一起 的。 （引导学生）那么当这两件乐器进行合作时，将会产生怎样的 效果？ 1，初次欣赏乐曲朝景 。在聆听音乐的同时，要求学生找出 乐曲中长笛和双簧管的声音，并尝试模仿乐器演奏的姿势。 修订栏 2，为音乐选配图画。再次欣赏乐曲，同时用幻灯片展示四幅 油画，分别是黄昏、夜晚、星空和日出，供学生选择。引导学生从 画面的色彩、光亮等方面入手，感受音乐的强弱变化和感情色彩。 3，揭示主题。在学生们为音乐选配图画成功后，揭示乐曲名 字朝景，与画面效果呼应。并介绍乐曲的来源。“这首曲 子的旋律总体上是不断上升的，音量也越来越强，气势越来越大。 所以配上这幅描绘日出的图画是最合适的了，因为这幅画色彩鲜艳， 光线明亮。 ” 四，视频欣赏，全方位感受作品四，视频欣赏，全方位感受作品 为学生播放乐曲的视频，展示音乐家们演奏这首曲子时的动作、 表情。引导学生感受管弦乐队合作演出时的庄严气氛，感受合奏音 乐之美。并尝试着通过肢体的动作来配合音乐的推进，让学生进一 步融入到音乐中。 “让我们一起，边听边看，看看音乐家们是怎样演奏这首乐曲 的吧！我们可以看到这是一支人数很多的管弦乐队，各种乐器相互 配合，由指挥家统一带领。当指挥家的指挥棒开始动起来，演奏家 们就开始忙碌了。在欣赏音乐的同时，希望大家能跟着老师一起音 乐动一动” “乐曲刚开始的音乐声很轻，从天边传来，似乎这时候天还刚 刚有些微亮，我们从睡梦中刚刚醒来。让我们一起来感受早晨清新 的空气吧！” “随着音乐旋律的节节升高，太阳就快要从东方升起了！ 我们应该帮他一把，和老师一起，用我们的双手托起太阳吧。 ” “让我们帮太阳拨开天空中的云雾，好让阳光能够更顺利的透 过来吧！” “终于，太阳完全的升起。我们也可以休息一下，好好地晒晒 太阳了。” 五，课堂总结五，课堂总结 乐曲演奏完了，但老师心里还在回响着它的旋律，真是一首很 美的曲子！相信大家在认识了双簧管和长笛的同时，都从音乐中收 获了美的享受。今天的音乐之旅就到这里了，我们下次再见！ 教后记教后记 修订栏 朝朝 景景 乐器 我们的音乐伙伴 请同学们说一说，你认为 要认识一件乐器最好的方 法是什么呢？ 1 1，听了这件乐器的声音后，你的，听了这件乐器的声音后，你的 心情是怎样的？心情是怎样的？ 2 2，你能用语言形容一下它的声音，你能用语言形容一下它的声音 吗？吗？ 聆听音乐，思考问题 双簧管（oboe） 聆听音乐，思考问题 1 1，听了这件乐器的声音后，你的，听了这件乐器的声音后，你的 心情是怎样的？心情是怎样的？ 2 2，你能用语言形容一下它的声音，你能用语言形容一下它的声音 吗？吗？ 长 笛 (flute) 长笛 & 双簧管 乐队里的亲密伙伴 想听听长笛和双簧管的合作吗？ 你能准确地在乐曲中找到长笛和双簧管吗 ？ 你觉得哪幅图画里的景色更适合这支曲子 ？ 朝 景（管弦乐） 格里格（挪威） Edvard.Grieg 视频赏析 视频赏析 朝 景（管弦乐）