第六单元 牧笛声声-唱：牧童之歌 牧羊女-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：01d2d).doc

1、泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 1 教 学 设 计 设计者：设计者： 课课题：牧童之歌题：牧童之歌 一、一、教学目标教学目标： 1.通过学唱牧童之歌，使学生初步了解新疆的民俗风情，加深对新疆的热爱之情。 2.认识附点八分音符及其唱法。 二、二、教学重难点教学重难点： 体会牧童之歌蕴涵的新疆风味，完美表现歌曲。感悟新疆音乐的典型节奏。 三、教学三、教学准准备备: : 多媒体课件、电子琴、打击乐器铃鼓、新疆小毡帽等。 四、教学活动四、教学活动 第第 一一 课课 时时 教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个 性 调 整个 性 调 整 （1） 师：同学们，美好的音乐之旅就要开始了

2、。你们瞧！可爱的音 乐小天使要带我们去一个什么地方呢？（播放新疆亚克西 MTV）。 师：这么美丽的地方是哪里呀？ 师：今天我们来的正是时候，他们正举办歌曲艺术节呢，刚 才我们看的就是他们表演的节目。 师：看了这个新疆歌舞，你感受到了什么吗 （2） 师：新疆人热情，风景秀美，真是个好地方，你印象中的新疆 是什么样的？草原，能歌善舞，天山，羊肉串！ （3） 今天老师就带同学们也做一做新疆人，先来学几句新疆话吧。 （“亚克西”好。）下面我们在课堂上就伸出大拇指来表扬 表现好的同学。怎么说啊？“亚克西！” 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 2 （3）师：今天老师就带同学们走进新疆，刚才

3、我们学了 新疆话， 现在我们来学一学新疆的舞蹈。 谁上来教大家几个新 疆的舞蹈动作呀？ （5）我们一起来学习动作 师：下面我们就现学现用，一同加入新疆朋友的艺术节吧（播放达 坂城的姑娘）。 2.学唱牧童 （1）师：新疆的舞美，歌儿更美。下面就让我们一起来欣赏一 首非常好听的新疆民歌牧童之歌，注意听，歌里都唱到了什么？ （播放牧童之歌，出示天山图片。） （2）师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们闭 上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打 击 x.x| x.x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答） 师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有 节奏 ，你

4、听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？ （2-3 个学生模仿马蹄声节奏） x.x x.x | x.x |x.x | x.x x.x | 加入小马图片的马蹄声！ 老师说：让我们再来仔细听一听。随手圆舞板慢慢地再打一遍。 第一个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后 的音要唱的短一些。 加入小马图片的马蹄声！ （范读） 像这样： x.x 来： 生跟读两遍 加上前面的节奏 x x x.x 一齐： 生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度） 你读的真好， 让我们把附点加入这个节奏里来， 看小朋友还会不会读 了？一起来读一读这条节奏 x x x.x| x x x.x |x x x.x| x

5、 x x.x |（慢 速） 师小结： 师：让我们配上歌词来一次。 师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 3 好能加上刚才学习的节奏！(1-2 学生) 模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表 演）大家一起来试试。 如 果 配 上 音 乐 旋 律 那 就 更 好 了 ， 看 老 师 的 x x x.x| x x x.x |x x x.x| x x x.x |（用啦来慢慢摸唱旋律，加以手上 拉缰绳甩马鞭的动作） 你们也来试试！（师生一起表演） 和老师一起去草原上骑马吧！播放牧童之歌歌曲 三 学唱歌曲 1.

6、师小结：是呀，小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更是 悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一 起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生：想）那 就赶快一起来学习这首歌曲吧. 2.出示歌谱 看好歌谱，先用说悄悄话的声音来跟着老师的琴声哼唱歌曲旋律. 跟 着老师来唱一唱歌谱！ 3.加上歌词图片，加深记忆歌词 你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱 呢？一起来试试吧。 （完整唱一遍） 解决难点乐句 师：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT 出示：（连续附点处） 。 那我能不能把附点去掉呢？ 听老师唱一唱再听一听没有去掉？说一说为什么呢？（引导生回答： 加上

7、附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情） 好， 跟着老师再来唱 一唱这一句！（生跟着一起唱） 师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放 牧时高兴的心情完全体现出来， 想一想怎样可以体现出牧童欢快的心 情呢？ （师边说边做一个快乐的神采飞扬的表情） 启发学生用欢快的 表情，愉悦的声音来演唱歌曲。（学生复唱） 嗯，我感受到了你们的快乐。让我们试着完整地跟琴来唱一唱。配 上音乐再来一遍。（牧童之歌伴奏） 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 4 四、歌曲表现 创编动作 1.师：你们动听的歌声深深的打动了我，我也好想在辽阔的草原放声 高歌。让我们加上自己的动作来跟音乐表演一

8、遍， 2.师:今天老师还给大家带来一首由一群孩子演唱的牧童之歌， 你能听出这首牧童之歌与我们刚学的在演唱形式上有什么不同 吗？ 生回答:童声合唱，引导学生说歌曲还用到了手来拍击节奏，进行了 歌曲旋律的改编等 师:这样的改变又给你带来一种怎样的感受? 师小结:不同的演唱形式可以使歌曲更丰富，给人带来耳目一新的感 受。 那同学们想一想， 你们能不能用自己的方式把这首歌曲唱得更美一些 呢 ？试着对歌曲的演唱形式，或者情绪速度做一些改变？ 或者加上 打击乐器，或者加上舞蹈，或者分合演唱（尝试各种方案演唱） 歌曲艺术节，分组展示 （3）集体律动。 师：大家唱得真是“亚克西”，下面跟着老师来边唱边跳吧（师 示范动作）（图片：展示自我的舞台）。 3.延伸 今天我们一下接触到了这么多的新疆歌舞，同学们也来创编一 些歌舞一起去参加新疆朋友的艺术节吧（表演）。 4.总结 师：表演真精彩！老师也忍不住直说“亚克西”了。新疆真是个 好地方，有机会我们一定要去游览游览。瞧，小牧童邀请我们一起去 大草原骑马呢，一起去吧（图片，牧童之歌伴奏）。 学生边唱边做骑马动作出教室，结束本课。 板书设计板书设计： 课堂微博课堂微博：