第一单元 我的朋友Do Re Mi-听：Do Re Mi G大调小步舞曲-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：b08a1).doc

1、七个小兄弟教学设计 教学内容： 1、欣赏 （Do Re Mi） 2、学唱七个小兄弟 3、 “ 歌曲拓展 编创活动” 教学目标 1. 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、 演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音 乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点 用不同的方式感受歌曲的情感。 学情分析： 三年级的学生认知领域有所扩展，活动能力也逐渐提高，能听辨不同 情绪的音乐。在课

2、堂上，也能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演 中较好地与他人合作。 因此在教学过程中注意引导学生对音乐的整体 感受，以生动活泼的教学形式吸引学生，以保持他们对音乐的兴趣。 本节课是在学生掌握七个音节的基础上进行教学的， 通过欣赏 Do Re Mi和学唱七个兄弟，让学生体会音乐的长短，和高低，感受音 乐的不同情绪。 教学方法 本课的教学过程设计， 力求由感受音乐、 体验快乐为切入点， 以 “快 乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体 验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界， 探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养， 体验学习的快乐、与

3、人合作的快乐。 教学过程 一、情景定向导学激趣 1.动一动 学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简 谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3.议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ 介绍美国电影音乐之声的故事情节，观看电影片段，谁片段 复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4.演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形

4、式（领唱与合唱）和歌曲中所表达 音乐形象的体验。 1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任） ，表演歌曲 的领唱部分，其余同学分成七个小组， 戴上头饰分别扮演 doremi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分 2）相互评价 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的 欣赏和表演水平。 二、感受探索自主学习 1.小音符的本领 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可 大了，能变化出成千上万种不同的曲调。 现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化 出这么 多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合） 2.引入歌曲七个小兄弟

5、的学习 1）播放歌曲七个小兄弟的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏 变化后所产生的不同情绪， 感悟音的高低、 长短在音乐表现中的作用。 （让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌） 2）听别歌曲中（14 小节）与（21-24 小节）进行对比，找出它们 的相同与不同。 3）分男生、女生进行演唱 3.表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演（举 例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声 音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 （把学过 节奏，用五个小兄弟来代替，把 4.7 小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱 歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲” ，唱完后五个 小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱） 三、.歌曲拓展编创活动 1、师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友， 是谁呀？（白雪公主） 师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！ （讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主” ，男生扮演“七个小矮 人） 2、.歌表演？ 结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。 （进行互相评价，鼓励不同 的表演方式。 3、小结