第六单元 牧笛声声-唱：牧童之歌 牧羊女-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：01d2d).zip

牧童之歌牧童之歌 音乐小天使 我要带你们去一我要带你们去一 个美丽的地方，个美丽的地方， 想和我一起去吗？想和我一起去吗？ 你眼中的新疆是什么样的？ 亚克西就是亚克西就是“好好”的意的意 思，非常好，非常棒。思，非常好，非常棒。 你能听出音乐中的你能听出音乐中的“马蹄马蹄” 的节奏吗？听到了请跟着音乐动起来好吗？的节奏吗？听到了请跟着音乐动起来好吗？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱伴奏伴奏 扬起扬起“鞭子鞭子”，边做动作边配上词念一念。，边做动作边配上词念一念。 简线谱转换简线谱转换 红太阳红太阳 从天山慢慢的爬上从天山慢慢的爬上 风吹绿草草儿把头仰风吹绿草草儿把头仰 骑上骏马扬起鞭骑上骏马扬起鞭 赶上牛羊下河滩赶上牛羊下河滩 唱上一首歌呀心花开放唱上一首歌呀心花开放 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 听一听，想一想 歌曲给你带来了什么感受？愉快热情的？ 还是抒情缓慢的？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏范唱范唱 音乐小天使 愉 快 的 音 乐愉 快 的 音 乐 课 又 要 和 同课 又 要 和 同 学们结束了，学们结束了， 期 待 下 次 再期 待 下 次 再 见哦见哦 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 1 教 学 设 计 设计者：设计者： 课课 题：牧童之歌题：牧童之歌 一、教学目标：一、教学目标： 1.通过学唱牧童之歌，使学生初步了解新疆的民俗风情，加深对新疆的热爱之情。 2.认识附点八分音符及其唱法。 二、教学重难点：二、教学重难点： 体会牧童之歌蕴涵的新疆风味，完美表现歌曲。感悟新疆音乐的典型节奏。 三、教学准备三、教学准备: : 多媒体课件、电子琴、打击乐器铃鼓、新疆小毡帽等。 四、教学活动四、教学活动 第第 一一 课课 时时 教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个个性性调调整整 （1） 师：同学们，美好的音乐之旅就要开始了。你们瞧！可爱的 音乐小天使要带我们去一个什么地方呢？（播放新疆亚克 西MTV）。 师：这么美丽的地方是哪里呀？ 师：今天我们来的正是时候，他们正举办歌曲艺术节呢，刚 才我们看的就是他们表演的节目。 师：看了这个新疆歌舞，你感受到了什么吗 （2） 师：新疆人热情，风景秀美，真是个好地方，你印象中的新 疆是什么样的？草原，能歌善舞，天山，羊肉串！ （3） 今天老师就带同学们也做一做新疆人，先来学几句新疆话吧。 （“亚克西”好。）下面我们在课堂上就伸出大拇指来表 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 2 扬表现好的同学。怎么说啊？“亚克西！” （3）师：今天老师就带同学们走进新疆，刚才我们学 了新疆话，现在我们来学一学新疆的舞蹈。谁上来教大家几 个新疆的舞蹈动作呀？ （5）我们一起来学习动作 师：下面我们就现学现用，一同加入新疆朋友的艺术节吧（播放 达坂城的姑娘）。 2.学唱牧童 （1）师：新疆的舞美，歌儿更美。下面就让我们一起来欣赏 一首非常好听的新疆民歌牧童之歌，注意听，歌里都唱到了什 么？（播放牧童之歌，出示天山图片。） （2）师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们 闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打 击 x.x| x.x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答） 师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可 有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？ （2-3 个学生模仿马蹄声节奏） x.x x.x | x.x |x.x | x.x x.x | 加入小马图片的马蹄声！ 老师说：让我们再来仔细听一听。随手圆舞板慢慢地再打一遍。 第一个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后 的音要唱的短一些。 加入小马图片的马蹄声！ （范读）像这样：x.x 来：生跟读两遍 加上前面的节奏 x x x.x 一 齐：生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度） 你读的真好，让我们把附点加入这个节奏里来，看小朋友还会不会 读了？一起来读一读这条节奏 x x x.x| x x x.x | x x x.x| x x x.x |（慢 速） 师小结： 师：让我们配上歌词来一次。 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 3 师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最 好能加上刚才学习的节奏！(1-2 学生) 模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表 演）大家一起来试试。 如果配上音乐旋律那就更好了，看老师的 x x x.x| x x x.x |x x x.x| x x x.x |（用啦来慢慢摸唱旋律，加以手上 拉缰绳甩马鞭的动作） 你们也来试试！（师生一起表演） 和老师一起去草原上骑马吧！播放牧童之歌歌曲 三 学唱歌曲 1.师小结：是呀， 小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更 是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧 童一起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生： 想）那就赶快一起来学习这首歌曲吧. 2.出示歌谱 看好歌谱，先用说悄悄话的声音来跟着老师的琴声哼唱歌曲旋律. 跟着老师来唱一唱歌谱！ 3. 加上歌词图片，加深记忆歌词 你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱 呢？一起来试试吧。 （完整唱一遍） 解决难点乐句 师：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT 出示：（连续附点处） 。 那我能不能把附点去掉呢？ 听老师唱一唱再听一听没有去掉？说一说为什么呢？（引导生回答： 加上附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情）好，跟着老师再来 唱一唱这一句！（生跟着一起唱） 师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放 牧时高兴的心情完全体现出来，想一想怎样可以体现出牧童欢快的 心情呢？（师边说边做一个快乐的神采飞扬的表情）启发学生用欢 快的表情，愉悦的声音来演唱歌曲。（学生复唱） 嗯，我感受到了你们的快乐。让我们试着完整地跟琴来唱一唱。 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 4 配上音乐再来一遍。（牧童之歌伴奏） 四、歌曲表现 创编动作 1.师：你们动听的歌声深深的打动了我，我也好想在辽阔的草原放 声高歌。让我们加上自己的动作来跟音乐表演一遍， 2.师:今天老师还给大家带来一首由一群孩子演唱的牧童之歌， 你能听出这首牧童之歌与我们刚学的在演唱形式上有什么不同 吗？ 生回答:童声合唱，引导学生说歌曲还用到了手来拍击节奏，进行了 歌曲旋律的改编等 师:这样的改变又给你带来一种怎样的感受? 师小结:不同的演唱形式可以使歌曲更丰富，给人带来耳目一新的感 受。 那同学们想一想，你们能不能用自己的方式把这首歌曲唱得更美一 些呢 ？试着对歌曲的演唱形式，或者情绪速度做一些改变？ 或者 加上打击乐器，或者加上舞蹈，或者分合演唱（尝试各种方案演唱） 歌曲艺术节，分组展示 （3）集体律动。 师：大家唱得真是“亚克西”，下面跟着老师来边唱边跳吧（师 示范动作）（图片：展示自我的舞台）。 3.延伸 今天我们一下接触到了这么多的新疆歌舞，同学们也来创编一 些歌舞一起去参加新疆朋友的艺术节吧（表演）。 4.总结 师：表演真精彩！老师也忍不住直说“亚克西”了。新疆真是个 好地方，有机会我们一定要去游览游览。瞧，小牧童邀请我们一起 去大草原骑马呢，一起去吧（图片，牧童之歌伴奏）。 学生边唱边做骑马动作出教室，结束本课。 板书设计：板书设计： 泗阳双语实验学校教学设计泗阳双语实验学校教学设计 5 课堂微博：课堂微博：