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类型第二单元 妈妈的歌-唱:小宝宝睡着了 大树妈妈-教案、教学设计-市级公开课-苏少版(简谱)二年级上册音乐(配套课件编号:d1153).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1861958
  • 上传时间:2021-11-12
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    资源描述:

    1、1 大树妈妈 教学设计 教学内容:教学内容: 听摇篮曲(舒伯特)小乌鸦爱妈妈 唱大树妈妈 教材分析:教材分析: 大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格。歌曲采用拟人化的 手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,全曲的音域只有八 度,旋律亲切,柔和,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学目标:教学目标: 1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔 和的风格,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 3、通过创编活动,提高学生参与的积极性和合作能力,并能尝试有个性的创 造性活

    2、动。 教学重点:教学重点: 体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出来。 教学难点: 正确演唱后八分休止,做到音断而气不断,通过演唱,感受八分休止符在塑造音乐 形象中所起的作用了。 教学方法: 采用创设“摇篮曲”情境导入新课; 采用随故事情节的发展层层递进,学习歌曲; 采用创编音乐会的活动,培养学生创造力。 教学过程:教学过程: (一) 创设情境,导入新课(播放泥娃娃进入教室) 师:快乐大本营,天天好心情!愉快的四十分钟又开始了,欢迎同学们和王老师一起度 过今天的美好时光!小朋友们,你们瞧,这个泥娃娃长得多可爱啊!谁来说说她有什么 特点? 师小结:也有那眉毛,也有那眼睛,眼睛不会眨。 也有那

    3、鼻子,也有那嘴巴,嘴巴不说话。 小结:这个泥娃娃浑身硬梆梆的,跳起舞来也特别有趣。让我们随着音乐一起来模仿它 可爱的模样吧!(师生一同律动泥娃娃) (二)巧妙引导,感受角色。 2 师:小朋友们,泥娃娃很孤单,她没有爸爸妈妈的疼爱,你愿意做她的爸爸妈妈永远爱 着它吗?就让我们在优美、宁静的音乐中,感受妈妈对宝宝的爱吧! (在舒伯特摇篮曲的音乐声中,和着音乐的节拍,老师引导学生轻轻地随着音乐的 旋律摇摆做哄小宝宝入睡的动作,或闭着眼睛静静地听,感受乐曲的优美意境。静态画 面:一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉) 师:这段音乐让你想到了怎样的情景? 生:(好象在小船上,天空中飞翔,像妈妈在哄宝宝睡

    4、觉) 师:小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字,叫摇篮曲,它是妈妈在 哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的?对,摇篮曲就要用轻柔的声音来 演唱,它表达了妈妈对孩子们的爱。) (三)故事导入,学唱新歌。 1、故事导入 师:刚才,我们体验到了做妈妈的感觉,小朋友们的表现可真棒!为了奖励你们,老师 给你们准备了一个故事,想听吗?(播放自制多媒体课件,配乐)从前,有一棵大树, 个子长得好高好高,她每天都举着茂盛的叶子为小花小草们遮风挡雨,大家都亲切的叫 她大树妈妈!一只迷路的小鸟找不到妈妈,它疲倦的停在大树妈妈的手臂上。大树妈妈 说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”于是,大树

    5、妈妈用树叶做成了一个温暖 的摇篮,随着风儿摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡! (播放歌曲录音大树妈妈,同时出现画面) 师:是谁做了小鸟的妈妈呀?生回答:大树妈妈(出示歌名) 师:谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象? 生回答 (2)读第一段歌词 师:好!今天就让我们一起来走近大树妈妈,了解大树妈妈,听老师来读一读。 大树妈妈个儿高,托着那摇篮唱歌谣, 摇呀摇,摇呀摇,摇篮里的小鸟睡着了。 师:小朋友们,你能像老师一样按照节奏来读吗?学生学读。 (3)听录音范唱 师:让我们来听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音) (4)师范唱 师:多么动听的歌声,多么

    6、慈祥的大树妈妈呀,老师也想像她那样唱一唱!请你们来做 我的小听众吧!(师弹唱) 2、学唱第一段,固定歌曲节奏 师:你最喜欢哪个乐句呢?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱吧! 3 (过程中固定节奏) (1)生两两对面表现 师:老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小 鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔, 很优美。 (2 重难点处理,跟音乐唱第一段 我们完整的唱一遍好吗?你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢! 我们一起来唱一唱吧! 3、学唱第二段 (1)听歌曲第二段录音 师:小鸟美美的睡了一觉,醒来后,

    7、遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞, 请你来听一听! (2)生自学第二段 师:你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏) (3)跟琴学唱第二段 师:小朋友们唱的真好 (4)指出休止符,并加入动作 师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样 撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞 师:跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师:同学们,你们瞧,音乐王国中出现了几个八分休止符,你能把它找出来吗?有几处 呢?(6 处)老师来唱一唱,请小朋友们感受一下加休止和不加休止有什么区别?对比 有休止和没有休止的演唱感觉?(更轻柔了)

    8、所以,我们要唱得轻巧、短促一些。 4、完整演唱歌曲 (1)完整欣赏歌曲视频 师:让我们一起完整的聆听歌曲,再次感受大树妈妈对小鸟宝宝的爱吧! (2)师生接龙唱 (3)男女声分组唱 (四)、分组创编,集体表演 1、打击乐器 师:大树妈妈的怀抱真温暖,小动物都爱到她那儿去。它们组成的有趣节奏,你们能为 大树妈妈伴奏吗?(一起拍一拍、练一练) 2、舞蹈创编 4 师:看了同学们的表演,几个小朋友也想带来她们的表演,请你欣赏她们是如何表现大 树妈妈这首歌曲的? 师:同学们,你能为这首歌曲创编舞蹈动作吗?请每个小组开动脑筋,自由创编,待会 期待你们的精彩展示! 3、小组展示 (五)、听听唱唱,课堂拓展 师:同学们表演的太棒了!掌声送给自己。 大树妈妈真伟大!母爱是最无私、最伟大的,小朋友们,你想对妈妈说些什么? 生回答 师:我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢? 点击:(MTV)小乌鸦爱妈妈 师小结:今天我们共同学习了大树妈妈这首歌曲,感受到大树妈妈对小鸟宝宝的百 般呵护,老师想请小朋友们回去也向妈妈表达我们的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念 一首爱妈妈的诗,或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以,能做到吗?最后让我们乘着 歌声的翅膀,在大树妈妈这首优美的歌曲中结束今天的美好时光吧!

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