第七单元 “小鬼”当家-唱：我当老师 亚克西巴郎-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(配套课件编号：40d59).doc

1、2018201820192019 学年第二学期学年第二学期备课本备课本 音乐学科第三册第七单元第1课时 （主备：） 教学内容教学内容 教唱亚克西巴郎教唱亚克西巴郎 12 月月 6 日日 (总第总第课时课时) 教学目标教学目标 1、学生能用活泼有弹性的声音演唱歌曲亚克西巴郎 。 2、学生通过学打手鼓和跳新疆舞感受新疆音乐风格特点。 3、能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。在参与活动 的过程中，培养学生的创造力。 教学重点教学重点学生能用活泼有弹性的声音演唱歌曲 亚克西巴郎 。 教学难点教学难点 能较好地把握歌曲的音准和节奏，并能将节奏 2/4 x x l xx x l 运用到 歌曲

2、中并为歌曲伴奏。 教学准备教学准备钢琴、多媒体、板贴 教学过程教学过程修改栏修改栏 一、一、 导入导入 1、学生跟随老师新疆鼓点进入教室坐到位置上 师：同学们好，让我们跟着老师的脚步有节奏的进入教室吧。 2、出示手鼓 师：今天啊，我们的课堂来了一位新的朋友，你们看，他是谁？ 生：鼓 3、介绍达卜 师：对了，有谁愿意上来试一试敲一敲，敲敲着（鼓心） ，敲敲着（鼓边） 它是不是可以发出不同的声音呢，你们听， （鼓心） “达达达” ， （鼓边） “卜卜卜”所以呀这个手鼓它还有一个更好听的名字叫做“达卜” （边拍 边说） 师：它的家乡在新疆，让我们来看一看新疆的人们是怎样来演奏它的。 4、观看手鼓视频

3、 5、手鼓节奏练习 师：你看他们演奏的多精彩，我们也来试一试。看黑板上的节奏，让我 们跟着音乐一起来拍一拍，其他同学没有乐器怎么办，其实我们每个人 都有一件非常特别的乐器，就是我们的身体，让我们来试试看，拍手、 拍腿。 生：拍手、拍腿 师：让我们到新疆音乐中感受一下达卜的节奏吧！ （出示节奏 2/4 x x l xx x l，先带领同学按节奏打击，然后跟随伴奏） 二、新授二、新授 1、师：你们表现的真棒，亚克西、亚克西、亚克西巴郎，你们知道老师 在说什么吗？ 生： 师：他是我们新疆柯尔克孜族的语言，是好孩子的意思。来，我们也来 学一学。学着表扬一下自己！ （竖起大拇指左、右晃，拍手再竖起，原

4、地，跟着读节奏）来跟着音乐互相表扬一下。 师：新疆位于中国的西北部，是中国陆地面积最大的自治区，这里有辽 阔的草原，迷人的湖泊和成群的牛羊，新疆的人民能歌善舞，热情好客， 这里啊还有大家喜爱的哈密瓜和葡萄呢！让我们一起去看一看吧。 师：新疆不仅有美丽的风景和美食，他们的歌声也很美，新疆的小朋友 把每天做的事情都用甜美的歌声给唱出来了， 让我们去听一听吧。 （播放 音频） 师：我请同学来说一说，你从歌曲中听到新疆小朋友做了什么事情，我 请同学来说一下。 生： （同学说听到的内容） 师： （对学生内容进行总结） 新疆小巴郎非常勤劳今天就让我们一起学习 这首好听的新疆歌曲亚克西巴郎 。 2、跟随老师

5、的响板朗读歌词 师：从歌曲当中我们能感受新疆的小巴郎都是勤快的好孩子，那么接下 来老师来朗诵第一部分的歌词，你们觉你们来听听老师读的怎么样（有 感情、有节奏的朗读）这一遍老师是不是进步了，那老师做了什么改变 呢？我给歌词加入了什么呢？ 生：速度 师：是速度吗？再仔细的想一想，老师加入了节奏。我们也一起来带着 节奏来念一念歌词。 （老师有指挥性的带同学们用响板念词）亚克西、亚 克西巴郎，同学们读的真棒，我们试一试带上伴奏来朗读，仔细听。 （放 伴奏） 2、师： 接下来让我们一起完整的欣赏歌曲， 在欣赏过程中请大家对照着 歌谱看看这几句之间是什么关系？ 生：第一句和第三句相似 3、学唱两个旋律相同

6、的乐句 师：同学们观察的很仔细，接下来沙老师要考考大家的耳朵是不是很灵 敏，沙老师演唱这两句你们来划一划黑板上的旋律线，来划一划、找一 找这两句在什么地方发生了变化。 生：第三句少了一个 5 师：你们听的真仔细，我们一起来演唱这两个乐句，同学们仔细听，然 后用 la 哼唱出来。听的时候有一个小要求，嘴巴不可以发出声音，听完 再唱。 （老师用钢琴慢速弹相似的旋律） 师：让我们尝试加入歌词演唱这两句 生：唱 师：小巴郎是很勤劳的他从不不赖床，起床的速度也很快，而且每天都 是，我们来试试，注意“晨我”两个字十六分音符要念得紧凑一些，我 字可不能被吃掉哦！小声音轻轻的往上送， “早早起”也要轻巧一点。

7、 师：后面也出现了这样的后十六分音符节奏你找到了么？对了，也是一 样的念得时候都要紧凑一点。 4、师生接龙 师：下面我想让小朋友们跟老师配合演唱，你们唱第 1、3 乐句老师演唱 第 2、4 乐句。每一首歌曲都是有前奏的，请你仔细听这首歌曲的前奏， 从什么地方开始唱， 仔细听， 开始啦。 （放慢练习， 慢慢加快、 唱的轻巧。 ） 师：我们班真是聪明的孩子很快学会了歌曲的 1、3 乐句，老师也想唱一 唱你们可以满足老师的要求和老师调换演唱吗，你们来唱歌曲的 2、4 两句，老师演唱 1、3 句。 5、演唱第二段歌词 师：小巴郎们真勤快老师想来夸夸他们。 （师弹琴演唱歌曲第二段） 师：老师在演唱的时候

8、发现我们的同学也按捺不住想要夸一夸我们的小 巴郎，请跟着老师的钢琴来演唱一下吧。 6、跟伴奏完整演唱歌曲 师：新疆的小巴郎真是勤劳让我们一起跟着音乐伴奏来回顾一下他做了 什么事情吧。 （播放伴奏，唱两遍，第二遍老师加入达卜。 ） 三、拓展拓展 1、学新疆舞 师：新疆是一个美丽的地方，新疆的人们能歌善舞，在新疆有舞就有歌， 有歌的地方就有舞（戴帽子） 。 师：请同学们轻轻地起立，跟着老师一起来学一学新疆舞蹈，小膝盖也 有节奏的颤动起来，我们把手上优美的动作组合一下。 师：让我们跟着音乐跳起来吧！ （放伴奏） 2、男生手鼓，女生跳（跟一遍伴奏） 师：小姑娘们的舞姿可真优美啊，请你们继续保持优美的舞

9、姿，小伙子 请坐，再次敲起你们的小手鼓为小姑娘的新疆舞伴奏。 师：在刚刚的表演中老师发现有几个小姑娘跳的特别棒，老师想邀请你 们到前面给大家表演，我们再请几位小伙子们给姑娘们的舞蹈伴奏。刚 刚老师说，在新疆有歌就有舞，有舞就有歌，其他同学跟着老师一起放 声的歌唱。 老师给你们分配任务我请几位同学来跳舞和打手鼓 23 名女同学跳舞、 23 名男同学打手鼓 四、总结四、总结 大家的表现太棒了，我也忍不住要对你们说“亚克西巴郎” ，这节课我们 通过这首歌曲初步感受了新疆柯尔克孜族歌舞的特点，我们少数民族的 音乐还有更多美丽的颜色，在今后的音乐课上，沙老师会继续和同学们 一起领略。让我们唱着欢快的亚克西巴郎走出我们的音乐教室吧。