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类型第三单元 校园节拍-唱:拍皮球 儿童在游戏-教案、教学设计-市级公开课-苏少版(简谱)二年级上册音乐(配套课件编号:803be).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1861951
  • 上传时间:2021-11-12
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:37KB
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    资源描述:

    1、校园运动节拍教案校园运动节拍教案 【教学内容教学内容】 1.听: 乒乓变奏曲 2.唱: 拍皮球 【教学目标教学目标】 1.让学生从音乐的世界感受不同的运动状态,并在随音乐“打乒乓” 、 “溜冰” 、 “跳绳”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 2.通过欣赏乒乓变奏曲 ,体验二拍子的节拍韵律,感受、体验乐曲的主题变 化,能用变化的动作随乐律动。 3.通过模仿皮球的声音,引导学生正确发声,恰当的表现 2 拍子的韵律;生能饶 有趣味地诵读拍皮球 ,并用轻快、跳跃的声音,有表情地演唱拍皮球 。 【教学重、难点教学重、难点】 教学重点:体验校园运动节拍,感受乒乓变奏曲的主题变化。 用轻快

    2、、跳跃的声音,有表情地演唱拍皮球 。 教学难点:体验乒乓变奏曲节拍、节奏要素,了解变奏曲。 拍皮球前八后十六分和附点八分节奏。 【教具准备教具准备】 绳子、乒乓球拍、皮球(有气的和没气的) 【教学过程教学过程】 (一)律动导入 听运动员进行曲精神抖擞的走进教室。 师:同学们走得真有精神,就好像一个个小小的运动员走进了运动场.运动不仅 使我们感受到速度与力量,它还能让我们感觉到韵律美.接下来,请同学们一起 来跟老师感受下吧。 2.体验运动的节拍韵律美。 体验乒乓 跟师模仿打球动作 师:在木琴演奏的这段具有弹性的音乐,我们体验的是哪种运动项目? 生:乒乓。 体验溜冰 跟师模仿溜冰动作 师:在这段优

    3、美连贯的旋律中,我们体验的是哪种运动项目? 生:溜冰。 体验跳绳 跟师模仿跳绳的动作 师:这段欢快的旋律中我们体验的是哪种运动项目? 生:跳绳。 师总结:刚才,我们体验了把运动的节拍。走进运动场,你还能感受到更精 彩的呢! (二)欣赏体验乒乓变奏曲 1.引入“乒乓” 师:听,这是什么运动发出的声音?(放“打乒乓球”的声音。 ) 生:乒乓。 对比旋律,关注要素,了解“变奏” 。 (1)比比那段更激烈? 师:让我们去音乐声中听一听乒乓比赛。这两段比赛是不是一样激烈? 生:第二段激烈。 师:为什么会给我们不同的感觉呢?让我们一起来找找原因吧。 体验两段旋律的速度、节奏。 师:我们用乒乓桌表示音乐中的

    4、拍子,让我们一起试试。 (拍) 我们用球表示节奏中的音。第一段音乐中,每张桌子上有几(2/1)个球?第二 段音乐中,每张桌子上有几(4)个球?让我们分别来试试。(慢速) 将同学们分成两组,一组小朋友打拍子,一组小朋友念节奏,看看是速 度变快了,速度指的是拍子的快慢。 还是节奏变紧了? 生:在体验中发现是节奏变紧了。 师:我们用这样的方式来记谱。 (生对比内化) 像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏” ,所以这首曲子 就叫做? 生: 乒乓变奏曲 。 体验乒乓比赛。 师:让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧。 分组,选裁判,说规则。 热身,选队长,观察指挥比赛,体验,

    5、评价。 (三)歌唱体验拍皮球 初听歌曲,模仿拍皮球 师:紧张的比赛结束了,让我们放松一下。那我们来做什么运动呢? 拍皮球,观察老师玩得有什么特点,加入了什么? 生:唱(音乐和歌唱) 。 师:你们能像我这样(跟着音乐拍皮球)吗?老师相信只要你们能合上音乐的 节拍一定可以的,让我们一起来试试。在强拍上拍下皮球,弱拍上接住皮球。 生:随师律动。 (第二遍时师加入“嘭”的轻声哼唱) 学习歌曲的节奏。 (1)跟读节奏 师:在体验中,我们感受到歌曲是 2 拍子的。那我们一起来读一读节奏。老 师念一句你们念一句。 解决难点(前八后十六、小附点节奏) 师:老师标记的这两个节奏,同学要注意。前八后十六后面两个音

    6、符要稍微 读快点,附点前面这个音符要稍微拖长点,后面的音符短点。 (示范) 生:模仿。 跟音乐读节奏。 (第二遍时用“嘭”来哼唱)再试一下 提示前奏和间奏 跟响板节奏加入歌词。 师: 那么歌词中唱了些什么呢?请你仔细听清响板的节奏, 观察老师的口形, 将歌词填入节奏中。 生:跟念。 表现情绪 师:大家都来拍皮球,心情怎样呢?让我们把它表现出来。左边同学“你拍 ” ,右边同学“我拍拍” ,大家一起“大家玩得” 唱旋律。 师:让我们一起唱起来吧。 模唱。 慢速完整唱。 加快速度演唱。 歌曲情感处理。 师:恭喜大家这么快就学会了这首歌曲。 (1)弹性演唱。 师拍有气和没气的皮球,让学生说出区别弹性。

    7、问学生更喜爱玩哪种球? 生:有弹性的。 师:那什么叫有弹性的声音呢?让我们坐坐好,给自己充满气,看着老师的指 挥来试一试。 力度处理。 力度对比。 师:同样是有弹性的声音,力度的不同发出的声音也不同。 (师演示用力、轻拍皮球) 生:用力声音强,轻拍声音弱。 按排球力度演唱。 用快乐的心情,弹性的声音唱拍皮球 。 (四)总结 师:今天我们体验了校园里哪些运动节拍? 生:跳绳、溜冰、乒乓、拍皮球。 师:我们的校园还有,足球、羽毛球、跑步、健美操等很多的运动项目等待同学 们去体验。滕老师希望同学们可以积极参加课间活动、校运动会,让我们的校园 里充满运动的节拍。最后,让我们听着运动员进行曲再一次精神抖擞的走出 教室。

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