第三单元 校园节拍-听：乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲-教案、教学设计-部级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(配套课件编号：017ea).doc

1、运动运动 gogo gogo gogo教学设计教学设计 教学内容教学内容 欣赏乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲 教学目标教学目标 1. 欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲 ，能从中感受到运动与 音乐的关系，享受音乐带来的快乐。 2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，体验并表现二拍子与三 拍子的韵律。 3.能听辨两首乐曲主题的变化，并用相应的动作表现。 教学重点、难点教学重点、难点 感受、体验与表现二拍子与三拍子的不同韵律。 教学用具教学用具 多媒体、钢琴、绸带、卡片等。 教学过程教学过程 一、律动导入一、律动导入 1.律动表演 师：小朋友们，老师给大家带来一段律动，看一看，我都模仿了 哪些运动？ 2.师生律动

2、( (设计意图设计意图：引导学生跟着音乐律动引导学生跟着音乐律动，在律动感受运动的快乐在律动感受运动的快乐，初初 步感知运动与音乐的关系，为后面的教学成功铺垫。步感知运动与音乐的关系，为后面的教学成功铺垫。) ) 二、欣赏乐曲二、欣赏乐曲 （一） 乒乓变奏曲 1.感受主题 （1）初听主题，感受情绪 师：老师这里有一段音乐，小朋友们，听听这段音乐更适合表现 哪种运动？ （2）复听主题，体验节拍 师： 让我们跟着音乐的韵律来打一打乒乓球吧!你能感受到这段旋 律是几拍子的吗？ （3）再听主题，参与律动 师：老师知道呀，你们都是运动小健将！打乒乓都有些什么技术 动作呀？（请几个学生示范表演） 让我们和

3、着音乐的节拍和小伙伴打一打乒乓球吧！ （4）哼唱主题，提升表现 a 拟声词模拟 b 找乐句不同点 c 师生接口唱歌谱（连贯） 2. 聆听对比 师：乒乓比赛要开始了，听听这两场比赛一样激烈吗？ 师：是速度变快了，还是节奏变紧密了？ 3.完整欣赏 师：我们完整地来听听整首乐曲，听到节奏变紧凑的地方，晃晃 你们的小手。 4.乐器表现 （1）选择乐器 师：像这样富有动感的音乐，我们也可以用打击乐器来伴奏！ （2）小组合作 （3）完整表现 师：让我们用打击乐器来体验这时而轻松时而激烈的比赛吧！ （设计意图（设计意图：引导学生在听引导学生在听、唱唱、动动、奏等音乐实践活动中熟悉奏等音乐实践活动中熟悉 乐曲

4、主题乐曲主题。在对比在对比、聆听中准确听辨节奏变化聆听中准确听辨节奏变化，并能用不同的打击乐并能用不同的打击乐 器选择合适的节奏型表现乐曲器选择合适的节奏型表现乐曲。 ） （二） 溜冰圆舞曲 1.感受主题 （1）初听主题，表达感受 师：在体验了乒乓的激烈之后，让我们静静地聆听另一段音乐。 听一听与乒乓变奏曲有什么不同？ （2）复听主题，韵律感知 师：是几拍子的呢？让我们随着音乐来感受！ 师：这样的音乐适合表现什么运动呢？ （3）再听主题，随乐律动 师：让我们跟着音乐动起来！咱们三拍滑一步！ 2. 完整欣赏乐曲 （1）聆听主题出现次数 师：这段音乐就是我们要欣赏的溜冰圆舞曲的主题。让我们 完整地

5、聆听乐曲。仔细听，你能听出这段旋律在乐曲中出现了几次？ （2）感受乐曲力度变化 师：力度发生了怎样的变化呢？ 师：让我们再来听一遍音乐，边听边看着图谱跟着音乐画一画， 进一步感受力度的变化。 （3）欣赏视频体验速度 师：除了力度变化之外，音乐的速度又发生了怎样的变化呢？让 我们在溜冰运动员精彩的表现中去感受吧！ 师：相同的主题三次出现，力度越来越强，速度也越来越快，在 结束时达到了高潮！ （4）绸带游戏丰富表现 师：今天老师给大家带来了绸带，小朋友们想想怎样表现主题三 次出现力度和速度的变化呢？ （设计意图（设计意图：通过对比聆听通过对比聆听、韵律感知韵律感知、随乐律动等音乐实践活随乐律动等音乐实践活 动感受动感受溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲与与乒乓变奏曲乒乓变奏曲的不同的不同。在听在听、动等活动中动等活动中 聆听主题次数，感受主题力度与速度的变化，并用绸带合作表现聆听主题次数，感受主题力度与速度的变化，并用绸带合作表现。 ） 三、课堂小结三、课堂小结 师：今天我们欣赏了两首关于运动的乐曲，他们分别是乒乓变 奏曲和溜冰圆舞曲 。看来运动和音乐之间还有着密不可分的关系 呢！不同的运动有着他特有的运动节拍。那就让我们随着音乐一 起运动起来吧！