第六单元 愉快的梦-唱：草原上 蒲公英-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(配套课件编号：31cf1).doc

1、蒲公英蒲公英 教学目标：教学目标： 1. 能用自然、柔和的声音演唱歌曲蒲公英 ，表现歌曲柔美的情绪。 2. 能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点： 1.能用自然柔和的声音演唱歌曲蒲公英 ，表情动作符合歌曲的情 绪。 2.能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点教学难点： 1.在弱起节奏处用身体动作准确地作出反应。 2.能准确、整齐、柔美地演唱蒲公英 。 教学过程教学过程 一、一、 跟蒲公英伴奏律动跟蒲公英伴奏律动 师：让我们跟着音乐舞动我们的身体！ 二、新歌教学二、新歌教学 1.蒲公英的梦 播放视频（蒲公英） 师：接下来我们来欣赏一段视频，听一听、看一看：歌曲中的主人

2、公 是谁，述说了一个怎样的故事？ 生：蒲公英。梦见怀里小宝宝变成伞兵满天飞。 2.了解蒲公英 师： 每当到了秋天， 蒲公英的花瓣渐渐落下， 花托上长出洁白的绒球， 一阵阵秋风吹过，可爱的绒球就变成了小降落伞，在蓝天白云下随风 飘荡。可爱极了！ 3.复听歌曲 （1）感受三拍子的强弱 师：今天我们就要学唱这首歌曲蒲公英 ，让我们再来听一听歌曲 是几拍子的？ 生：三拍子。 师：那你们知道三拍子的强弱规律吗？ 生：强弱弱 （出示三拍子） 师 : 1.跟着老师一起来念一念 2.用手拍一拍，注意拍出强弱 （2）拍节奏 师 :我们在来拍一行三拍子的节奏 XXX |XXX | 师：草地上，风儿吹，蒲公英，打瞌

3、睡。下面我们就把这句词用刚才 的节奏来拍一遍。 XXX |XXX | 草地 上风儿 吹 蒲公 英打瞌 睡 （3）感受歌曲的节奏 师：再来看看这一行节奏与刚才的节奏有什么不同吗？ XX |XXX| X 草地 上风儿吹 蒲公 英打瞌睡 生：强弱不一样 师：刚才是第一拍强，这一行是弱拍起，听老师来拍一遍。 师：再来对比一下刚才的两个节奏，我们再来拍一拍。 XXX |XXX | 草地 上风儿 吹 蒲公 英打瞌 睡 XX|XXX| X 草地 上风儿吹 蒲公 英打瞌睡 师：那今天我们学习的蒲公英这首歌是像第一种的强起还是第二 种的弱起呢？（出示歌词节奏谱） （4）按节奏读歌词 师： 原来他们都是弱起的，

4、现在我们就来读一读歌词， 注意弱起。 （边 拍边读） （5）跟伴奏按节奏读歌词 师： 让我们跟着伴奏来读一读注意， 蒲公英在睡觉， 我们不能打扰她。 （6）跟伴奏划旋律线 师：你们读的太好听了，瞧，蒲公英飘得满天都是，让我们用手指跟 着音乐划一划，看蒲公英飞出了怎样的线条？ （7）跟伴奏用“呜”哼唱 师：让我们用“呜”跟着线条的起伏轻声唱一唱。 （8）单音弹奏主旋律，分句唱谱 师：瞧，一颗颗蒲公英种子转眼成了美妙的音符，让我们跟着老师唱 一唱旋律。 （9）填词演唱 师： 这首歌曲通俗短小， 富有梦幻色彩， 让我们配上歌词唱一唱。 （解 决情绪） ( 10 ) 跟范唱演唱 （11）跟伴奏演唱 三、表现歌曲三、表现歌曲 1、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 师：同学们唱的太好听了，如果加上打击乐器伴奏会更好听。老师今 天带来了三角铁、碰铃和双响筒三种打击乐器，分别听一听它们的声 音，你觉得哪种乐器比较适合为歌曲伴奏？为什么？ 生：三角铁、碰铃，音色纯净悠长。适合表现歌曲的情绪 师示范演奏，请同学们徒手练习。 2、小组合作加上打击乐器为歌曲伴奏 四、课堂小结四、课堂小结 师：你们的表现太精彩了，从中可以看出你们对生活的热爱。幸福的 孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你 们梦想成真！就让小纸船载着我们的梦想飘向远方。 下课。