第七单元 “小鬼”当家-唱：我当老师 亚克西巴郎-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(配套课件编号：91fc4).docx

1、教学内容教学内容: : 唱我当老师；欣赏变妈妈唱我当老师；欣赏变妈妈 教材分析：教材分析： 我当老师是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽 默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲二四拍，节奏较复杂， 每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、 幽默、欢乐的情绪。 教学目标：教学目标： 1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师，并能根据歌词内容做一些 简单的动作。 2 通过音乐活动掌握四分休止和后八分休止，并能在歌曲演唱时加以应用,能唱 准这两种休止符。 教学重点：教学重点： 1、通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的

2、不同风格。 2、歌曲演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。 教学难点：教学难点： 1、正确演唱后四分休止和后八分休止。 2、“和”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模 仿，使学生能读准、唱准。 教学准备：钢琴教学准备：钢琴 多媒体等多媒体等 教学设计教学设计 1 1、律动动物说话、律动动物说话 师：小朋友们好！让我们听着熟悉的音乐一起唱起来、跳起来，好吗？ 生:好的。 （师生一起边唱动物说话边自由的跳自己喜欢的动作。） 2 2、欣赏童声独唱变妈妈、欣赏童声独唱变妈妈 （1 1）谈话导入）谈话导入 师：大家开心吗？吕老师想和你们聊聊知心话。小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？ 喜欢

3、她什么呀？ 生齐：喜欢 师：喜欢她什么呀？ 生 1：喜欢妈妈的温柔。 生 2：喜欢妈妈做的饭菜。 生 3：喜欢妈妈的善良。 （2 2）欣赏变妈妈）欣赏变妈妈 师： 是呀，正是因为妈妈的温暖，有许多小朋友想尝试当妈妈的感觉呢？ 请你们竖起小耳朵认真听，等会儿告诉我，歌曲中的小姑娘是怎么变的妈 妈呀？ 生 1：她想把妈妈变成小姑娘。 生 2：想带她去看大灰狼，还要打她两巴掌。 师： 我们小朋友听的都很认真，歌曲中描述的是位小姑娘想象自己成为妈妈的开 心与烦恼的经历，对吗？ 生：对的。 师：有谁可以告诉我，这首歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是相对平稳的 中速呢？ 生：中速。 师：你的小耳朵真灵。

4、这是首四四拍的歌曲，让我们再听一次，一起来感受这动 人的旋律吧！ 生：听 3 3、学唱歌曲我当老师、学唱歌曲我当老师 （1 1）导入）导入 师：世界就是这么奇妙，有的小朋友想变成妈妈，尝试做妈妈的感觉，那你们想 变成什么呢？ 生 1：想变成医生 生 2：想变成建筑师 生 3：想变成老师 师：我们小朋友的愿望可真多！吕老师告诉你们，在音乐的王国里，每个人的梦 想都可以成真。今天我们就来当回小老师，好吗？走！一起去动物学校吧。瞧！ 都有哪些可爱的小动物呢？ （2 2）听歌曲，熟悉歌词）听歌曲，熟悉歌词 师：我们来和它们打声招呼吧！都有哪些学生啊？ 生：没问题。 师：接着走来的是小狗同学，你来！ 生

5、 1：汪汪 汪汪 小狗 小狗 你好呀！ 师：说的真不错，呀！小鸟也飞来了，你来和她打招呼吧！ 生 2：叽叽 叽叽 小鸟 小鸟 你早呀！ 师：小鸟可高兴了，看，小羊也跟来了，你来！ 生 3：咩 咩 小羊 小羊 你真好。 （3 3）教师范唱）教师范唱 师：我们小老师都非常有礼貌，让我们一起看看在动物学校里都能教它们什 么本领呀？ 生 4：教小猫弹琴，小狗画画 生 5：教小鸟唱歌，小羊说话 （4 4）听原唱）听原唱 师： 小动物们很高兴学到了本领， 让咱们再来听听， 它们都做了哪些动作呢？ 生：伸爪爪 ，摇尾巴。 （5 5）分句教唱）分句教唱 师：你们做的特别棒！想不想知道，小老师是怎么教小动物的呢

6、？ 生：想 师：好的，跟着我来学一学吧！看！这是歌曲的第一乐句，听我来读读歌词！ 生： 师：谁能说说，我在读歌词的时候，还加了什么动作呢？ 生：拍手，拍腿 师：这两个动作在力度上师一样的吗？ 生：不一样，拍手的响，拍腿的轻。 师：谢谢你，在音乐中呀，拍手的力度就叫强，而拍腿的力度就叫弱。 生：强，弱 师：我们一起来试试！ 生：边拍变读歌词 师：看，这里还有两个休止符呢！要注意停顿哦！我们再来跟琴试试！注意 唱歌的状态，背挺直，小肚子收起！面带微笑！ 生：唱歌词 师：你们真是太机灵了，这次呀，两个休止符都表现的很好。谁来读读第二 句的歌词呢？别忘了加上你喜欢的强弱表现方法。 生：边拍变读歌词 师

7、：掌声送给他！我们一起跟琴唱。 生：唱 师：谁来读第三句的歌词呀？ 生：边拍变读歌词 师：听琴声， 生：唱 师：最难得一句，谁愿意来挑战一下呢？好，你来！ 生：边拍变读歌词 师：祝贺你挑战成功！我们一起听，唱 生：唱最后一句。 （6 6）完整演唱歌曲）完整演唱歌曲 师：想不想一起来跟着我的琴声完整地演唱一遍这首我当老师呢！ 生：想 师：好的，听！ 生：齐唱 （7 7）变速演唱）变速演唱 师：唱的真不错，听好，接着我们用放慢一倍的速度演唱这首歌，说说有什 么不一样的感觉。 生：优美、抒情 师：我的感觉和你们是一样的。不同的速度让我们感受了不同的情绪，那这 首歌曲更适合哪种表现呢？是活泼欢快还是优美抒情呢？ 生：活泼欢快 （8 8）用活泼欢快的声音演唱，师生合作）用活泼欢快的声音演唱，师生合作 师：我真高兴又发现了一位小音乐家。那好，让我们一起用活泼、欢快的声 音唱一唱吧！我也要加入你们，我唱前半句，你们唱后半句，别忘了歌 唱的状态哦！还要加上动作呢！ 生：表演接唱 4 4、音乐活动、音乐活动 师：你能用动作把小动物的本领表现出来吗？ 5 5、小结、小结 师：哎呀！我们老师做的真是有模有样，小动物们的表现也特别的精彩，今 天我们当了一回小老师，你有什么感受？想对老师说些什么？（看视频） 生：老师辛苦了. 师：请你把想对老师说的话制作成小卡片送给你喜欢的老师。