第五单元 劳动乐-唱：其多列 小鞋匠-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）二年级上册音乐(配套课件编号：314fd).docx

1、小鞋匠小鞋匠 一、一、 教学目标：教学目标： 1、通过学唱感受歌曲愉快的情绪，并在情景表演中体验歌曲的强弱规律。 2、通过图谱在音乐活动中感知音乐的重复和级进，能在老师的指挥下进行打击乐的声 部合作。 二、二、 教学重点教学重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲 三、三、 教学难点：教学难点：弱起小节，唱准歌谱 四、四、 教学过程：教学过程： 一、导入 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师给大家变个魔术，仔细看（放伴奏音乐， 变魔术）王老师变成了谁？你是怎么知道的？ 生答： 师：你真聪明，我是一个能干的鞋匠，好多客人都需要我帮他们修鞋子，但是我一个人 忙不过来，今天我想邀请你们来棒棒我，你们愿意

2、吗？ 生答：愿意！ 师：想要做我的小伙计可不是那么容易的，必须要掌握精湛的手艺，我们一起来学几招 吧！ 1、 （钉鞋子） 师：仔细看，我在干什么？ 生：钉鞋子 师：我们一起来试试吧，拿好钉子和锤子 （展示课件） （双响筒扮演钉鞋子） XXX-XXX -（做三遍） 丁丁当 师：瞧，老师还给大家带来了一个乐器，它叫双响筒，它的声音和钉鞋子的声音可 像啦，你们听 ！ （老师演示双响筒的演奏） 师：谁来试一试！ （请同学演示）你的鞋子丁的真不错，现在请你带着我们大家一 起钉鞋子（做三遍 ） 2、缝鞋子（碰铃） 师：钉鞋子的手艺大家学的真不错，现在我要把鞋子缝起来啦，你们跟我一起（演 示缝线的动作） 师

3、：老师还带来了一个乐器，它的名字叫做碰铃，你听，它的声音， （叮）多像 缝鞋子时拉线，我们缝鞋子可是没有声音的，但是我可以借助碰铃连绵不断的声音 来表示缝鞋子的动作，你们一起来！ X-X-X-X- 缝 3、小组合作 师：修鞋子的本领我们都学会啦，现在一起来做一做，123 小组你们是钉鞋子的， 456 小组你们是缝鞋子的，跟着老师的节奏我们一起把鞋子修好。 4、合奏 师：钉鞋子的小组准备（做两遍）缝鞋子的小组（做两遍） 师：现在我们两个声部一起来试一试， （加音乐）请认真看老师的指挥，老师手点 到哪一组哪一组就演奏，在老师没有说停之前请你一直保持演奏下去。 （播放音乐，跟随音乐分组做律动） 二、

4、新授 前四句 1、歌词 师：你们今天的表现真是太棒了，所以老师今天要送给你们一首歌，属于我们自己的歌 曲小鞋匠 ， （播放歌曲） ，在听之前，王老师有个小小的要求，请大家竖起小耳朵仔 细认真聆听，听完之后，请你来分享一下，你的心情是怎样的。 生答 师：那你们知道，为什么歌曲是开心的嘛，因为这是对我们小鞋匠的一种夸奖，看你们 做的这么棒，老师忍不住要夸夸你们， （读歌词） 可爱的小鞋匠， 你修鞋整天忙， 为我把鞋儿修， 使鞋儿翻新样。 师：老师是怎么夸你们的？ 生回答，有感情的，面带微笑，在红色地方加重， 师：刚刚老师夸奖了你们，现在你们也跟着歌词夸夸你们自己吧，来，小眼睛看这，第 一遍王老师带

5、着大家读，第二遍你们自己读出来。 （解决弱起小节） 2、教唱 1、听、 师：刚才老师用歌词夸了你们，现在我要加上好听的旋律啦，你听 2、听 师范唱，学生跟唱（并注意红色的标记处正确演唱） 3、处理模进 师：瞧，一双书精美的小鞋子展示出来，请你听，有什么样的规律呢？（引导学生说出 旋律的起伏是越来越高的） 师： 原来小鞋匠在看到自己的手艺这么棒， 他唱起歌儿心情也越来越开心， 越来越高兴， 声音都情不自禁的扬起来，各位小鞋匠，我们也来唱一唱，让大家都听听我们动听的歌 声吧！ （注意在唱的时候情感和声音的处理） 后四句 师：忙碌的鞋匠铺子里又传来了声音，你听（老师弹琴唱 叮叮叮叮叮当） 师：这四句的旋律是一样的吗？ 学生回答 师：大家刚刚可能没听清，为了让大家听的更清楚，王老师带来了他们的旋律线，请你 们跟着旋律再听一遍，听听旋律重复几遍，有什么不一样？ 生答，重复四遍，第三遍当重复了两次 师：那我们一起伸出小手，画一画，唱一唱 3、完整演唱 五、五、 小结小结 师：同学们，劳动的时候确实是辛苦的，但是我们在劳动的过程中更能收获到丰硕的成果， 只要我们努力，有一颗真诚认真的心，就一定会创造出美好的事物，你们说对吗，今天非常 开心可以跟你们度过美好的音乐时光，谢谢各位同学。