补充歌曲-教案、教学设计-部级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(配套课件编号：a035b).doc

1、从小我要爱劳动从小我要爱劳动 教学内容教学内容： 从小我要爱劳动 教学对象：教学对象：二年级 教学目标：教学目标： 1、能用无锡方言完整演唱从小我要爱劳动 ，声音自然圆润，咬字吐字清晰。 2、能用合适的伴奏型为歌曲间奏伴奏，能跟着音乐做戏曲简单动作，有韵律感。 3、激发孩子学习锡剧的兴趣，萌发从小学习家乡戏的愿望。 教学重难点：教学重难点： 咬字吐字方法和一字多音的演唱 教学过程：教学过程： 一、板鼓读歌词导入 师： 小朋友， 今天老师给你们带来了一个特别的乐器， 猜一猜它叫什么？ （板鼓） 出示实物（课件是封面） 1、 “它叫板鼓，是戏曲中主要的伴奏乐器。老师想用板鼓为你们伴奏，请你们来 读

2、一读这首儿歌。 ”课件出示歌词图谱 2、 “王老师也想来读一读，请你们听一听，老师读的有什么不一样？师用无 锡方言读。 3、 “对啊，王老师用的是无锡方言，有趣吗？请你们和我来认认这些字的读音” （课件出示字的读音，用拼音表示） ，生读一读歌词。 指导：吐字要清晰，口径要用力，咬字重一点，声音往上扬，带着调读。 4、”老师想和你们一起来听一首好听的锡剧歌曲，歌词就是你们刚才读的。我用 板鼓敲一敲，请你们听一听，老师在哪里敲节奏的？（不唱的地方）一共敲了几 种节奏型？（两种） 5、生念一念两条节奏，再用小凳子敲一敲。 6、跟伴奏合，师敲板鼓，生敲凳子”（课件出示歌词和节奏谱，这里音乐 要减速。

3、） 7、再次合作（这里音乐要变回原速） （设计意图：二年级孩子活泼好动，运用他们喜欢的打击乐导入，调动了孩子（设计意图：二年级孩子活泼好动，运用他们喜欢的打击乐导入，调动了孩子 的兴趣和热情。这一环节稍有难度，尤其是字的读音，特别是长音处节奏要卡的兴趣和热情。这一环节稍有难度，尤其是字的读音，特别是长音处节奏要卡 准，孩子可以听出间奏部分，所以要学的扎实，为下面的学习打下基础）准，孩子可以听出间奏部分，所以要学的扎实，为下面的学习打下基础） 二、学习新歌二、学习新歌 1、师示范歌曲，听完回答问题 “王老师也想给小朋友来表演一下这首歌曲，不过我可是有任务给你们的哦！ ” 课件出示问题： 老师模仿

4、了哪两个角色？你能模仿其中的一个动作吗？（请学生起来学一学 做一做） 2、读念白跟老师来学一学男女身段，教师讲动作要求（如脚左丁字步，虎口掌） 3、观察歌谱，出示间奏和前奏。跟范唱张嘴默唱，再次学身段，请学生上台示 范。 5、学歌词 ）跟钢琴唱歌词 2）听一听长音的字老师是怎么唱的，有没有吸气？你们用手划一划旋律线 （课件出示）两个志气高，俩个整理好的节奏和音高， 3）纠正发音方法：笑肌往上抬，一字多音要圆润。男生铿锵有力，女生甜美 明亮，声音送到额头前方。 6、完整跟钢琴唱 7、男女分角色唱 女生：声音明亮细一些 男生：声音宽厚粗一些 8、加身段完整表现，生用凳子伴奏 （设计意图（设计意图：

5、对于二年级学生来说对于二年级学生来说，戏剧的咬字吐字戏剧的咬字吐字，唱腔都是比较难掌握的唱腔都是比较难掌握的， 学起来有难度。所以我通过聆听，模仿，比较等趣味性的活动，激发孩子的积学起来有难度。所以我通过聆听，模仿，比较等趣味性的活动，激发孩子的积 极性，循序渐进的进行学唱，学生在聆听，模仿，表现中体会成功的喜悦极性，循序渐进的进行学唱，学生在聆听，模仿，表现中体会成功的喜悦 。 ） 三、三、拓展拓展 播放学校小锡班图片及演唱视频， 说一说他们的表演有什么特点？课件是我校长 水袖视频） 男生：有力，果断女生：柔美、舒展 四、四、用这种感觉再来演一演唱一唱（机动） 五、总结：五、总结：欢迎同学们加入学校小锡班的队伍中来，让传统文化后继有人。 （设计意图：给孩子们观看学校小锡班学生的演出，体会锡剧的魅力，激发孩（设计意图：给孩子们观看学校小锡班学生的演出，体会锡剧的魅力，激发孩 子对于家乡传统文化的喜爱之情，激发他们健康和谐成长子对于家乡传统文化的喜爱之情，激发他们健康和谐成长。 ）