第六单元 说唱童谣-动：童谣诵读（拉大锯） 我的编创（捏面人）-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(配套课件编号：d1d9a).docx

1、捏面人教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名捏面人教师姓名 学科（版本）苏少版音乐章节一上第六单元 课时第一课时年级一 二、教学目标二、教学目标 1、学生在跟随音乐听听唱唱，玩玩念念的过程中，体验乐观积极地情感，对生动活 泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情 2、学生能用自然、轻快的声音歌唱，在听、唱、动的活动中准确感受、表现歌曲的 韵律。 3、学生能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，在童谣游戏、表演及创作活动中与 同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。 三、学习者分析三、学习者分析 本课的教学对象一年级的学生，他们思维活跃，有较强的好奇心和模仿欲，对唱 唱念念的童谣形式非常感兴趣

2、，也乐于参与各种表现、体验活动，但注意力集中时间 有限，因此也需要采取更加生动活泼的教学形式来吸引学生的注意，希沃互动软件的 很多功能有效的为课堂提供许多乐趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点：充分感受童谣的乐趣，并体会河南豫剧的风格特点， 。 解决措施：利用交互式电子白板触控屏的优势，播放音频和视频，通过聆听、模仿感 受生动有趣的面人形象。 2、教学难点：编创简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。 五、教学设计五、教学设计 教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前律动 氛围营造 通过声势练习 活跃课堂气氛， 激发学生的学 习兴趣 在声势练习

3、的 过程中感受歌 曲的欢快、活 泼的风格特 点。 尝试跟音乐 声势律动 【媒体使用】 多媒体播放 快乐小 舞曲音乐 创设轻松愉悦的课 堂氛围 感知童谣 通过视频欣 赏，感知面人的 生动形象并感 受童谣的乐趣 1. 欣赏视频， 视屏中都有哪 些人物形象？ 2. 你 能 试 着 读一读吗？ 3. 请 你 模 仿 面人的动作 1. 欣赏猴 哥视频，说 一 说 视 频 内 容 2. 观看 捏面 人视屏尝试 有 节 奏 读 童 谣 3. 在童谣中 加 上 动 作 演 一演 【媒体使用】 1. 多媒体播放视 频， 激发学生的学习 兴趣 2.利用希沃软件的 标注功能， 直观的将 特殊节奏标注出来。 画童谣

4、编童谣 通过童谣创编 活动，让深入学 生体验合作、创 编的乐趣 1.捏面人的老 爷爷很厉害， 他不仅能捏出 西游记中的人 物形象，还能 捏出各种有趣 的形象，你想 让老爷爷捏什 么？ 1.在互动屏 上画出想捏 的人物形象 2. 有 节 奏 的 说 出 创 编 的 童谣 3. 随 音 乐 完 整表演新捏 面人 【媒体使用】 1.利用希沃互动屏 的白板功能让学生 画出想要的面人形 象， 激发学生的创作 热情。 课堂总结 总结本节课的 知识点与情感 体验 这节课我们说 童谣， 唱童谣。 童谣的世界真 奇妙，生活中 还有很多有趣 的童谣，希望 同学们课后收 集一些和同伴 一起玩一玩。 说一说这一 课的感受、体 会 六、教学流程图六、教学流程图