第五单元 秋天的歌-唱：小树叶 雁儿飞-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(配套课件编号：30035).docx

1、小树叶第一课时教学设计 教学内容：苏少版小学音乐一年级上册第五单元小树叶 学情分析： 低年级阶段的孩子，在对音乐的感知和表现上，能对自然界和生活中的各种 音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它进行模仿。能用声音表现出音乐的不同 情绪。在课堂上能够在音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够 对自己和他人的演唱、表演作出简单的评价。 教材分析： 小树叶是一首 AB 段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲 分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走 了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢 了， 音乐欢快跳跃， 与第一部分的音

2、乐形成鲜明的对比， 引起幼儿感情上的共鸣， 幼儿容易接受、理解和表达。 设计理念： 秋天来了，天气越来越凉，有的落叶树的叶子变黄了，一片一片的树叶被秋 风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的 手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。我通过本次活动引 导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、 学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。 教学目标： 1.能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同 的演唱方法演唱歌曲小树叶 。 2.能够根据音乐简单律动，并能创编动作。 3.能够体验母子之间的情感。 4.会用适合的

3、打击乐器来为歌曲伴奏。 教学重点： 1.用富有感情的声音演唱小树叶 。 2.能根据音乐简单的律动并创编动作。 教学难点： 1.歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。 2.歌曲情感的体现。 教学准备： 课件、沙球、碰铃 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、谈话导入： 师：一年有几个季节？你喜欢哪个呢？为什么？秋天来了有哪些变化呢？ （树叶变黄了，小树叶落下了。 ） 师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？(轻轻地) 师扮演秋风姑娘，生扮演小树叶。 师：听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？让我们竖起小耳朵，仔细 地听一听。 （播放第一段） 【设计意图：用生动的话语问出简单的问题，由浅及深，及

4、时 吸引学生的注意力，让学生快速地融入课堂。 】 三、新授 （一）学唱第一段 1、初听歌曲（出示歌词 师：你听到了什么 师：你能用动作表现吗？小树叶是怎么被吹走的？ （请学生表演） 师：你还听到了什么？ 师：大叔妈妈很担心它，它会飘向哪里呢？心里会害怕吗？你能用动作表现 吗？ (学生动作表现) 2.完整用动作表现情绪（播放第二遍） 师：让我们跟音乐用动作表现小树叶的伤心难受。 师：从你们的表情、动作中，我能感觉到小树叶是不想离开大树妈妈的。 3.学唱第一段（跟钢琴学唱） 师：现在我们声音来表现小树叶的伤心。 师提要求：师唱一句，生唱一句 （解决难句） 4.完整演唱第一段。 师提要求： 以情带声

5、，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。 师：树妈妈担心小树叶会害怕，我们也很担心的，让我们用歌声来表达对小 树叶的关心吧！ 5律动第一段 【设计意图：运用肢体语言来表现歌词内容，让学生更深入的理解歌曲。通 过律动的教学方法可以激起学生的学习兴趣，全身心地投入到课堂活动中。 】 （二）学唱第二段 1、师范唱 师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听老师是怎样回答的。请小朋友注 意啦，老师的情绪和声音，和前一段有什么不同？（播放第一遍） 师：从老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？ 2、师：是的，小树叶一点也不害怕，而且它非常的勇敢（引导说出勇敢） ！ 3.播放第二遍 师：当大叔妈妈还在担心小树叶

6、的时，请你用歌词告诉我小树叶是怎样回答 大树妈妈的？ （引导说出“春天还会回来打扮树妈妈” ） 4.学唱第二段 师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！让我们像小树叶那样勇敢，用欢 快的心情来演唱第二段（师提示学生，唱的时候声音跳跃一些） 5.律动第二段 师: 小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？ （让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落 的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。 ） 【设计意图：给学生树立一个对歌曲的完整深刻的印象。第一 遍是录音，用纯粹的音响效果来感染孩子们。第二遍欣赏音乐 是视、听、动的结合，看优美的课件画面，并随着音乐做有

7、规律的身体律动，从 听觉、视觉、肢体三方面来诠释歌曲。 】 （三）完整演唱歌曲 1.学生齐唱（师提醒学生两段情绪、速度的变化） 2.师生合作演唱 3.加上律动演唱。 四、拓展(加入打击乐器：碰铃和沙球) 师：听老师在歌曲中加入了什么？ 1.跟音乐徒手练习打击乐器 2.分小组使用打击乐器 3 完整表现歌曲（分演唱组、表演组、打击乐器组） 【设计意图：为歌曲配上合适的乐器，给予学生充分自主想象 的空间。分组使用各类打击及乐器，激发学生演绎歌曲的兴趣。分组合作完整表 现歌曲，培养学生之间相互配合的能力。 】 五、小结 今天我们一起学习了歌曲小树叶 ，希望小朋友们也能像小树叶一样，热 爱生活， 勇敢的面对一切。 秋天过去了， 春天也快要来了， 就让我们随着音乐声， 帮助小树叶回到大树妈妈的怀抱！