第五单元 秋天的歌-听：小苹果 《惊愕交响曲》第二乐章（片段）-ppt课件-(含教案)-部级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(编号：00716).zip

惊愕惊愕惊愕惊愕交响曲交响曲交响曲交响曲 dodo mimi solsol F F d m s 惊愕惊愕惊愕惊愕 交交交交 响响响响 曲曲曲曲 jng jio xing q -098TREWQ-098TREWQYIPYIP KHGDSAKHGDSA惊愕惊愕惊愕惊愕 交交交交 响响响响 曲曲曲曲 “惊愕惊愕” ” 和弦和弦 海顿海顿 hi dn 惊愕惊愕惊愕惊愕 交交交交 响响响响 曲曲曲曲 f f X X XX 星空交响曲星空交响曲星空交响曲星空交响曲 星空交响曲星空交响曲星空交响曲星空交响曲 惊愕交响曲惊愕交响曲 教学内容：教学内容： 苏少版第一册第五单元惊愕交响曲第二乐章（片段） 教学对象：教学对象：一年级 教学课时：教学课时：第一课时 教学课型：教学课型：综合课 教学目标：教学目标： 1.初步了解惊愕交响曲以及作者海顿，激发学生热爱音乐的情 感，培养学生欣赏音乐时凝神专注的能力。 2.在听辨游戏、模仿演奏、创编表演等环节中，感知体验音的强弱， 初步了解交响乐。 3.熟悉惊愕交响曲主题。积极参与创编我的“惊愕”交响曲 。 教学重点：教学重点：知道音的强弱，培养欣赏音乐时凝神专注的能力。 教学难点：教学难点：熟悉惊愕交响曲主题旋律，创编我的“惊愕”交 响 。 教学过程：教学过程： 一、体态律动一、体态律动 感受强弱感受强弱 1. 游戏导入 师：小朋友们，让我们跟随着奇妙的音乐走一走、跑一跑、跳一跳 开始我们今天的音乐课吧！ 2.认识强弱 师：刚才的表演音乐发生了什么样的变化？你能用不同的动作表现 强和弱吗？ 【设计意图：创设一种欢快活泼、和谐积极的音乐情境，通过形象设计意图：创设一种欢快活泼、和谐积极的音乐情境，通过形象 生动的体态律动，促进学生听觉能力的发展，激发求知欲望，感受生动的体态律动，促进学生听觉能力的发展，激发求知欲望，感受 音的强弱，为之后的学习做铺垫。音的强弱，为之后的学习做铺垫。 】 二、游戏互动二、游戏互动 探索强弱探索强弱 1听辨强弱 师：咱们接着玩！找找这段音乐中的强和弱又在哪里呢？ （初听“惊愕”和弦） 2.巩固训练 p 和 f。 3.复习 1 3 5 三个音。 4.熟悉主题旋律 （1）完整聆听主题。 （2）找找乐谱中的相同旋律？师生接口唱主题。 （3）演唱乐曲中的 pp，表现 ff。 （4）表演“惊愕”和弦。 5.对比感受前后乐句的情绪变化。 6. 介绍海顿与“惊愕交响曲” 。 7.初步了解交响乐队（播放视频） 。 8.选择合适的打击乐器为主题伴奏。 【设计意图：通过听觉辨析、视觉分析、游戏赏析等多种形式，让设计意图：通过听觉辨析、视觉分析、游戏赏析等多种形式，让 学生愉快轻松地掌握学习内容，增强学生参与音乐、感受音乐的能学生愉快轻松地掌握学习内容，增强学生参与音乐、感受音乐的能 力。力。 】 三、创编活动三、创编活动 表现强弱表现强弱 1. 分享“我的惊愕故事” 。 师：小朋友们在平时生活中也会遇到各种各样的“惊愕” ，谁来分享 分享你的惊愕故事？（生自由回答） 2.创编我们的“惊愕”交响 。 【设计意图：设计意图：以审美教育为核心，让学生走进音乐，了解音乐，喜以审美教育为核心，让学生走进音乐，了解音乐，喜 欢音乐。充分发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，结欢音乐。充分发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，结 合生活实际进行创编，体会合生活实际进行创编，体会“艺术源于生活艺术源于生活” 。 】 四、课堂小结四、课堂小结 师：“走进音乐厅 欢乐奇妙夜” 。今天的音乐课小朋友们都有哪些 收获啊？ （学生畅谈学习感受） 师：愿我们每个小朋友都喜欢音乐、热爱音乐，人人都拥有一双会 听音乐的耳朵！