第七单元 唱游森林-唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(编号：a000f).zip

苏少版小学音乐一年级上册 身小力不小， 团结又勤劳， 有时搬粮食， 有时挖地道。 猜一猜 小蚂蚁小蚂蚁大家一起搬米粒 你帮我我帮你你扛我推齐用力 数板 XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX 范唱伴奏 活泼地 范唱伴奏 活泼地 嗨哟 嗨哟嗨哟 一只小蚂蚁： 一群小蚂蚁： 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟 伴奏 活泼地 范唱 伴奏 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟 活泼地 请用下面的方式为歌曲小蚂蚁搬米粒伴奏 想一想，还可以用什么方式为歌曲伴奏呢？ 同学们再见 ！ 1 苏少版小学音乐一年级上册苏少版小学音乐一年级上册 小蚂蚁搬米粒小蚂蚁搬米粒教案教案 【教学内容教学内容】 1、歌曲小蚂蚁搬米粒 2、歌表演小蚂蚁搬米粒 【教学目标教学目标】 1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象， 在情境性的音乐活动中，体验玩中学的快乐。 2、能用自然的声音，快乐地，有想象地演唱小蚂蚁搬米粒。能体会作品生 动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。 3、能运用打击乐和体态声势为歌曲伴奏，能用搬运号子“嗨 哟”为歌曲伴唱。 4、巩固四分、八分，二分节奏，并能在各种活动中准确表现。 【教学重、难点教学重、难点】 1、通过玩“信息传递”的游戏，使学生掌握歌曲中的节奏，同时也让孩子们了解 一下，什么是数板。 2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣 十足，用“嗨哟嗨哟”为歌曲伴唱，这也是本节课的难点。 【教学准备教学准备】 教学用琴、打击乐（小鼓、响板、碰铃）、课件 【教学流程教学流程】 一谜语导入。一谜语导入。 师：今天这节音乐课老师邀请了一位神秘的嘉宾，同学们想知道他是谁吗？让 我们来猜一猜。出示谜语。(身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地 道。) 二节奏练习二节奏练习 师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信 号的吗？（生：触角） 2 师：现在我们来做个游戏，模仿小蚂蚁用身体的某个部位来传递信息。（游戏 规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递， 由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。） 信息一：节奏 XX X XX X（titi ta titi ta）（老师拍第一个学生的手心，拍出节 奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓， 这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。同时复习并板书两个半拍念 ti ti 一拍 念 ta 信息二：节奏 XX XX XX X(titi titi titi ta)（这条节奏，老师从同学的背后，拍 肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。 信息三：节奏 XX X XX X XX XX XX X(titi ta titi ta titi titi titi ta)（这条练习由老师通过拍学生腿的方式来传递，注意示范的时候速度 先放慢，然后循序渐进地变快。） 师：如果把我们刚刚练习的这些节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式 称为（数板）。 XX X XX X XX XX XX X XX X XX X XX XX XX X 小蚂蚁，小蚂蚁，大家 一起 搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推 齐用力。 （老师带领同学们有节奏地朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板 加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒小蚂蚁搬米粒 1、.导入新歌。 师：老师把这段数板放进一首非常好听的儿歌小蚂蚁搬米粒里，让我们来 听一听小蚂蚁搬米粒的录音。请同学们认真地聆听一遍，跟着音乐动起来， 充分感受音乐的韵律和情绪。（播放音乐） 师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：- 师：这是一首活泼、欢快的歌曲。 2、师范唱歌曲，请同学们再次感受歌曲欢快、活泼的情绪。 3、跟师学唱歌曲，先按节奏朗读歌词，再采用听唱法教学。 4、比较两个乐句不同的地方，然后跟师模唱这两句的歌谱。 5、.完整演唱歌曲。 3 6、师生接龙演唱，生生接口唱，分组接口唱， 7、指名演唱歌曲。 8、.跟录音演唱，要求把欢快活泼的情绪演唱出来。 四巩固歌曲。四巩固歌曲。 1 歌表演，歌表演，.加加“嗨嗨 哟哟 ”为歌曲伴唱。为歌曲伴唱。 （1）师：一只小蚂蚁搬米粒会很吃力，它会发出“嗨哟”声音，请个学生 模仿一下这个动作，大家跟着一起模仿做一遍。一群小蚂蚁搬米粒就会很轻松， 因为“团结力量大”，它们会发出轻快的声音“嗨 哟嗨 哟”的声音，大家跟 着老师模仿。四个学生一组搭肩做，第一个同学扛着，后面的同学推着。 （2）跟着音乐伴奏唱“嗨 哟”“ 嗨 哟嗨 哟” （3）同学们跟音乐唱歌词，师来唱“嗨 哟” （4）选一组学生跟着老师唱，其他同学唱歌词。 2.加声势练习。（加声势练习。（ta,ta.ta.titi） （1）师：我们除了用声音为歌曲伴唱，还可以用我们的肢体语言来丰富歌曲。 下面我们来练一练这样的节奏。大屏幕出示声势节奏。 （2）师提要求练习，跺脚 拍手 跺脚 拍手 （3）分组合作练习。(一组跺脚，另一组拍手。) （4）请同学们想一想，还可以用哪些声势动作呢？（生：拍肩、拍手，拍腿、 拍手）师带领学生分别练一练。 （5）跟着歌曲伴奏做一做声势动作。 3 用打击乐（碰铃和小鼓）为歌曲伴奏用打击乐（碰铃和小鼓）为歌曲伴奏 (1) 复习二分音符的念法 ta-a 并板书 (2) 老师在黑板上写出打击乐的节奏谱 (3) 师带领学生练习打击乐并为歌曲伴奏 4、跟琴完整演唱歌曲，请用自己喜欢的方式为歌曲伴奏、跟琴完整演唱歌曲，请用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 五、总结、下课。五、总结、下课。 同学们，今天这节音乐课我们通过猜一猜谜语，拍一拍节奏，听一听音乐， 唱一唱歌曲，演一演蚂蚁，奏一奏乐器充分感受了歌曲的韵律和情绪，每个同 学都通过亲身参与体验了玩中学的快乐。也了解了小蚂蚁在生活中，是一个非 4 常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，会团结一致，共同克服困难，我们 也要学习小蚂蚁团结一致、互帮互助、积极向上的精神。今天的音乐就上到这 里，同学们再见！(听着音乐，走出教室。)