2020部编本四年级下册道德与法治6有多少浪费本可避免(动画版).pptx
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1、第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者 有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免6 学习目标学习目标 1、观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的 危害; 2、在生活中懂得节约,避免浪费。 学习重点:学习重点:在生活中懂得节约,避免浪费 学习难点:学习难点:观察生活中的浪费现象,了解浪 费造成的危害 学习准备:学习准备:学生课前查找收集关于浪费方面 的资料,做浪费危害调查 活动一: 餐桌上的浪费 餐桌上的浪费 这样的浪 费现象你看见 过、经历过吗? 夜深人静,学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭 诉声。 米粒兄弟们抱在一起,呜呜地哭着:“现在的孩子 们可真忍心,把我们大团大团地扔掉。不吃够主食,
2、他 们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。” 几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是。 你看,只咬了几口就被扔掉了。” 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地 说:“就是,太不像话了!”“我们蔬莱多有营养 啊。”“厨师们认真地把我们洗干净,精心地烹饪,孩 子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。” 高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现 在孩子们吃得好了,变得更挑食了,我们这么美味也难 逃被抛弃的命运。” 听完这 些食物的哭 诉,你有什 么话想说? 把不爱吃的食物扔掉是浪费; 是浪费; 是浪费; 是浪费。 每次浪费的量看起来并不多,但日积月累就是一 个很大的数目。 看到计 算结果,你 有
3、什么感受? 1.如果每个同学一天浪费50 克大米,全班同学一天共浪费多 少大米?一年共浪费多少?如果 全校有500个学生,一年将浪费 多少大米? 2.一个学生一个月大约吃 9000克大米,如果能把这些被浪 费的粮食积攒起来,可以够多少 学生吃一个月? 一瓶水背后的辛劳 放学回家,我放下书包,手里还有喝剩的半瓶矿泉水。 刚想扔进垃圾桶,妈妈就阻止了我:“浩浩,别浪费。” 我说:“妈,一瓶水才一块多钱,我顶多浪费了五角钱。” 妈妈说:“想想看,你浪费的只是五角钱吗?” 我想了想,说:“还浪费了水资源。” 妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅浪费了水资源, 还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取,到处理、
4、装罐、 密封,得经过许多道工序。矿泉水出厂后,需要打包装箱, 需要长途运输,需要在仓库保管,运到超市卸货,理货员 运上架,有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。 就更别提这背后制造机器、车辆使用、盖房子、修桥铺路 消耗的人力了。细算下来,一瓶水凝聚了成百上千人的辛 劳呢。” 听了妈妈的话,我感到手中的半瓶水沉甸甸的,再也 不能随便丢弃了。 为什么妈 妈说扔半瓶矿 泉水浪费的不 仅仅是五角钱? 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。 你知道在这背后,还浪费了什么? 浪费行为还是对劳动者劳动成果的不尊重。 要珍惜劳动者 的劳动成果。 2013年,全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。 “光盘行动”旨在
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